基于需求分析的少数民族地区高校研究生英语课程体系研究——以延边大学为例 金美兰 【期刊名称】《延边大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2016(049)006 【摘 要】在学生目标需求、学习需求、教师专业特长都不同的情况下,我们的教学目标、课程设置和教学模式也应有所不同.期待或要求所有的非英语专业研究生都具有较高的英语学术交流能力,这是不切实际的.符合少数民族地区高校实情的、多元化的、个性化的课程设置和教学模式才是真正实现“因地制宜”“因材施教”“以学生为中心”理念的外语教育途径.因此,以需求分析理论和学生英语需求分析数据为主要依据,通过建立模块化课程体系,实行选课滚动制、小班化教学和学生主体性教学,实施多元化的考核方式等优化课程体系的方案,实施研究生英语分级、分类多元化教学改革,以期对少数民族地区高校研究生英语教学改革和英语学科发展提供启发和思考. 【总页数】9页(P118-126) 【作 者】金美兰 【作者单位】延边大学外国语学院,吉林延吉133002 【正文语种】中 文 【中图分类】H319.1 【相关文献】 1.基于学习者需求分析的大学英语课程体系构建——以江苏某高职院校为例 [J], 张晓萍 2.基于需求分析的高职公共英语课程设置研究——以海南大学继续教育学院为例 [J], 史康;欧阳琨 3.基于需求分析的商务英语课程适用性研究——以龙岩学院为例 [J], 陈维红; 4.基于需求分析的商务英语课程设置研究——以闽南理工学院为例 [J], 鄢俊杰 5.高校研究生英语课程改革探索——基于需求分析 [J], 李双梅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/006b619bcd2f0066f5335a8102d276a2002960fd.html