龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 少数民族地区教师队伍建设问题与对策研究 作者：杨文 来源：《青年与社会》2019年第18期 摘 要：教育在我国社会事业中占据着重要地位，与一个国家与民族的未来密切相关。为了促进少数民族地区基础教育的进一步发展，应该加快教师队伍建设步伐，促使教师基本素质不断提升，才能解决少数民族地区教育落后的问题。文章通过分析少数民族地区教师队伍建设存在的问题，并提出了具体可行的对策。 关键词：少数民族地区;教师队伍;建设 通过加快民族教育的发展，在促进少数民族地区发展和摆脱贫困上发挥着重要作用，为了实现民族教育水平的提升，就应该将教师队伍建设放在重要位置。但是分析我国少数民族地区教师队伍建设现状可知，与教育事业发展的要求还有很长的距离，表现在教师数量严重匮乏，整体上质量也不高，结构也存在失衡的问題，且教师队伍的不稳定也为少数民族地区教育发展带来了不利影响[1]。对此为了促进少数民族地区教育事业的发展，我们应该充分考虑到民族地区实际特点，及时采取有效措施，确保少数民族地区教师队伍建设取得更大成效。 一、少数民族地区教师队伍建设的重要性 当前我国社会处于转型的关键时期，人们在教育上的需求也有了很大变化，由“有学上”逐步转变为“上好学”，尤其是对少数民族地区来说，人们在提升教育质量上的意识不断增强，同时也希望自己的孩子获得更好的教育。在此背景下，我们就要充分认识到加快教师队伍建设的重要性，这关系着少数民族地区整个教育水平的提升。因此我们应该积极运用各种方法，为教师队伍建设创造良好的条件，促使教育质量与水平不断提升，这样才能实现少数民族地区人们综合素质的提升，也进一步拉近城乡之间的距离，为少数民族地区经济发展作出更大贡献。 二、少数民族地区教师队伍建设存在的问题 当前少数民族地区教师队伍建设还有很多问题，主要表现在以下几点：第一，因为少数民族地区地广人稀，很多学校的规模都比较小，存在着班多生少、一师一校等现象。第二，我国少数民族地区通常采取双语教学模式，这也为教师专业能力提出了较高要求，而实际情况确是汉语教师数量较少，双语教学质量不高，甚至很多教师脱离于汉语拼音就不懂得如何教学。第三，少数民族地区教师起点普遍很低，大多数为“半路出家”，学历达标率不高。此外由于少数民族地区信息比较闭塞，教师很少有与外界交流与学习的机会，无法及时更新知识，也不能掌握最新的教学理念与方法，难以提升教学质量与效率[2]。第四，少数民族地区教师工作压力大，任务繁重，基本上没有时间外出学习进修，而从外出学习教师反馈的情况发现，很少获得实质性收获，培训上处于较低的层次。此外，由于现在经费使用管理不合理，教师外出学习的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5449b222d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e246.html