幼儿园大班教案《筷子》含反思 大班教案《筷子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让积极参与幼儿体验参与文化娱乐游戏的乐趣，掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料成功进行游戏，国际化幼儿手部幼童动作的灵活性，快来看看私立学校大班《筷子》含反思教案吧。 活动目的： 1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。 2、体验参与娱乐游戏的乐趣。 3、发展幼儿教育手部动作的灵活性。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干 活动过程： 一、出示筷子 1、 这是什么？你们平时都用它做些什么？ 2、 手把除了可以吃饭，确实可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？ 3、 筷子还可以做哪些动作游戏？ 二、自由选择、结伴游戏 1、 导入语：今天老师给你们准备了许多枕头筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。 2、 观察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有许多筷子；第二块罐子场地上放有筷子和竹筒；管吻场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。） 3、 幼儿自由选择场地和材料需要进行游戏 三、交流讨论 请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。 四、幼儿再次游戏 鼓励婴儿幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做搞游戏。 活动反思： 1、 能利用生活中常见的筷子进行文艺活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的原乡特色。 2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点特性和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。 3、 幼儿在活动中也能大胆地幼童和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极人力物力。 小百科：筷子，是指由中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用器具之一，中华饮食文化的象征之一，发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0071a7b2316c1eb91a37f111f18583d049640fa3.html