幼儿园大班教案《使用筷子》含反思 大班教案《使用筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿掌握正确使用筷子的方法，了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现，锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康，快来看看幼儿园大班《使用筷子》含反思教案吧。 活动目标 1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。 2、掌握正确使用筷子的方法。 3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。 4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。 5、探索、发现生活中的筷子的特征。 6、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点 重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。 难点：使用筷子进行各种活动。 活动准备 1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。 2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。 3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。 4、幼儿用书第12页、第13页。 活动过程 一、猜谜导入活动主题。 1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。” 2、引导幼儿说出谜底——筷子。 二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。 1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。 2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的？（一头是圆圆的，另一1 头是方方的），筷子有什么用呢？ 三、幼儿掌握正确握筷子的方法。 1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。 2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。 四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。 1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，为什么？若姿势不正确要及时纠正。 2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。 3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。 五、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。 1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。 2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵巧的手。 六、活动延伸： 教师提问：“筷子除了可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩？” 教学反思 本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb03fbef14fc700abb68a98271fe910ef02dae76.html