幼儿园大班教案《使用筷子》含反思

时间:2023-01-06 08:38:23 阅读: 最新文章 文档下载
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幼儿园大班教案《使用筷子》含反思



大班教案《使用筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿掌握正确使用筷子的方法,了解筷子的形状和用途,知道筷子是中国人的发明创造,是中国文化的体现,锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,知道多活动手指有益健康,快来看看幼儿园大班《使用筷子》含反思教案吧。 活动目标

1、了解筷子的形状和用途,知道筷子是中国人的发明创造,是中国文化的体现。

2、掌握正确使用筷子的方法。

3锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,知道多活动手指有益健康。 4、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣,理解团结力量大。 5、探索、发现生活中的筷子的特征。 6、乐于探索、交流与分享。 教学重点、难点

重点:认识筷子的形状和用途,掌握正确握筷子的方法。 难点:使用筷子进行各种活动。 活动准备

1、幼儿人手一双筷子,一只碟子。

2、每组一只托盘,里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。 3《卖汤圆》音乐磁带和录音机。 4、幼儿用书第12页、第13页。 活动过程

一、猜谜导入活动主题。

1、教师说谜语:“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。” 2、引导幼儿说出谜底——筷子。 二、幼儿认识筷子,并说说它的用途。 1、教师出示筷子,简单介绍它的来源。

2、请小朋友们拿起筷子,说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的,另一

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头是方方的),筷子有什么用呢? 三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜,请小朋友们夹一夹。 2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在两根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子的中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。

四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西,并说一说感受。

1幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球,并说一说什么好夹,什么不好夹,为什么?若姿势不正确要及时纠正。

2、把筷子分开,看看能不能夹起东西,认识团结的力量。

3、在此基础上分组比赛:幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西,看谁夹的多。

五、小结:“健康博士告诉我”使用筷子的好处。 1、通过健康博士的谈话,让幼儿明白多动手的好处。

2筷子只有中国人使用,使用它能灵活我们的双手,手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指,让我们都有一双灵巧的手。 六、活动延伸:

教师提问:“筷子除了可以吃饭、夹菜,还可以怎么玩?” 教学反思

本次活动,各环节紧密相连,相互渗透,所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。我相信,通过这个活动,能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中,我采用了适宜的方法组织教学,采用的教法有:

1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。

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