【幼儿园优秀优质公开课获奖教案教学设计】中班语言活动：落叶 《落叶》是中班语言活动，幼儿对树叶有一定的认知基础，通过图片和诗歌音频能够跟随教师进行朗读欣赏，能够尝试用固定句式续编诗句，欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。下面是作者为大家整理的教案，欢迎大家阅读。 活动目标 1.欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。 2.初步尝试用固定句式续编诗句。 活动准备 1.经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。 2.课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等 3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。 活动过程 教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。 1.引导幼儿观察并大胆说出图片的内容。 ——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？ 2.根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。 ——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？ 再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。 ——谁过来了？它们把树叶当作什么？ ——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？ 教师播放散文诗配乐，根据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。 教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演 1.教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。 ——这里有一片这么大的树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？ 教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。 1.鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答； ——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等） 2.幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。 3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。 活动延伸 日常活动 幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。 区域活动 把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。 活动提示 教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。 本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。 附【诗歌】 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00881e61e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5e1.html