大班拼音拼读jqx的教案 【篇一：大班拼音拼读jqx的教案】 关键词：教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。u和 的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把 母鸡 的 鸡 读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (2)听读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读，学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切x x x，像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的。 1、出示j q x与i的拼音，学生拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：j ji q qi x xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。) (五)教学j q x和 的拼音。 1、自由拼读：n n j ju l l q qu x xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说 有什么 不同?(n、l和 相拼时 不变，j、q、x与 相拼时， 上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u见了它们就害怕，不愿意和它们交。小 知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小 就调皮地把小 的两只眼睛蒙上，要小 和它们一起捉迷藏。从此，小 见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 用来记住 上两点省略的规则：小 见了j、q、x，去掉两点还念 。 3、ju、qu、xu带调认读。 (六)巩固练习。 【篇二：大班拼音拼读jqx的教案】 教学设计(第一课时) 高新一小 杨婷 教学目标： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握上两点省写规则。 3、初步学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 教学重难点： 重点是学会 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 难点是学会j、q、x 与相拼两点省略的规则，初步学会 ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节。 教学准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，从开学到现在，咱们已经认识很多拼音 宝宝了。今天，有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝， 可羡慕我们了！它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝， 你们愿意让他和我们一起去吗？ 师：来看看这小伙伴是谁？(教师带头饰饰演小弟)。 ——嘿，大家好，又和大家见面了，我是小弟，今天和小 朋友们一起去认识新朋友，我们出发吧！ 二、开始部分 师（小弟）：在认识新朋友之前，小弟我要带大家到 我的朋友西西家，因为她告诉我拼音宝宝可调皮了，今天在 她家玩捉迷藏呢，想要小朋友们去找找他们。 出示情景图。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00b4e0a872fe910ef12d2af90242a8956aecaa56.html