大班拼音拼读jqx的教案 【篇一：大班拼音拼读jqx的教案】 关键词：教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。u和 的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。 我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3 个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把 母鸡 的 鸡 读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j (2)听：教师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (2)听读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j q对比读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话：图上画着什么? (2)教师领读，学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切x x x，像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的。 1、出示j q x与i的拼音，学生拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：j ji q qi x xi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。) (五)教学j q x和 的拼音。 1、自由拼读：n n j ju l l q qu x xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说 有什么 不同?(n、l和 相拼时 不变，j、q、x与 相拼时， 上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u见了它们就害怕，不愿意和它们交。小 知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小 就调皮地把小 的两只眼睛蒙上，要小 和它们一起捉迷藏。从此，小 见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀? 用来记住 上两点省略的规则：小 见了j、q、x，去掉两点还念 。 3、ju、qu、xu带调认读。 (六)巩固练习。 【篇二：大班拼音拼读jqx的教案】 教学设计(第一课时) 高新一小 杨婷 教学目标： 1、学会ｊ、ｑ、ｘ 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握上两点省写规则。 3、初步学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节 教学重难点： 重点是学会 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 难点是学会j、q、x 与相拼两点省略的规则，初步学会 ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节。 教学准备：多媒体课件、头饰、拼音卡片。 教学过程： 一、谈话导入 师：小朋友们，从开学到现在，咱们已经认识很多拼音 宝宝了。今天，有个小伙伴知道我们认识那么多的拼音宝宝， 可羡慕我们了！它也想和我们一起去认识其他的拼音宝宝， 你们愿意让他和我们一起去吗？ 师：来看看这小伙伴是谁？(教师带头饰饰演小弟)。 ——嘿，大家好，又和大家见面了，我是小弟，今天和小 朋友们一起去认识新朋友，我们出发吧！ 二、开始部分 师（小弟）：在认识新朋友之前，小弟我要带大家到 我的朋友西西家，因为她告诉我拼音宝宝可调皮了，今天在 她家玩捉迷藏呢，想要小朋友们去找找他们。 出示情景图。 师（小弟）：西西家到了，在西西家小朋友们看到了？ 今天是星期几？西西他们都在干嘛呢？(生描述情境图) 3.念儿歌：洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗 衣我帮忙。师（小弟）：拼音宝宝就躲在西西家，小朋友们 找一找吧。 4.教师带读本课学习的3个声母jqx,初步认识jqx 师：刚才拼音宝宝告诉小弟了，他们觉得小朋友太聪明了，他们不愿意了，想再躲起来让你们找，如果这次你们 找到了，那么他们真认为我们班小朋友是最聪明的。好，我 们看看他们又躲哪去了。 5.出示搭积木图。 师:先观察，图上是什么？猜猜这里躲了哪个拼音宝宝？ 顺口溜：搭积木，j j。（教师先示范一个顺口溜，下面由生自编，）（出示卡片）指名读，开火车读。 6.出示打气筒图。 师：这幅图上是什么？藏了谁？平时我们是怎么打气 的？谁来模范打气动作，我们一起记住它。 顺口溜：气筒打气，q q。（边教边比动作）（出示卡片）分组读。 7.出示唱戏图。 师：这幅图上画的又是什么？拼音宝宝躲到在哪里？ 顺口溜：阿姨唱戏，x x。（边做动作边念顺口溜）（出示卡片）男生女生读，开火车读。 小弟：刚才都忙着帮小朋友们找新朋友了，我都还没和今天得新朋友认识呢!我要赶快和他们去打个招呼。（课 件出示小弟和jqx 图片，小弟脱掉帽子问好） 顺口溜：小弟弟，他最懂道理，见了 jqx，摘下帽子 9.交朋友游戏。师：小弟现在认识了jqx，可是它想和jqx 成为好朋友， 希望小朋友们能帮帮它。现在我们玩交朋友的游戏让小弟 和jqx 成为好朋友吧。 学生戴上头饰，分别饰演jqx 和。（你好，我是j！你好， 我是，我们成为好朋友就是ju。） 第一遍教师自己示范和小朋友交朋友，接下来有学生上 来表演。 分组表演交朋友（1 组代表j，2 组代表），进一步强化 拼读。 10.教jqx 的形及写法。 师：拼音宝宝说他们已经玩累了，想回家了，让小朋友 送送他们回家。拼音宝宝的家在哪？ 先观察书22 页笔顺图。 编口诀：竖弯加点，j；像个 q;一个叉叉,x。（可由学生自己编） 教师示范，指导书写。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2d7fd7af31dc281e53a580216fc700abb685268.html