北师版二年级下册《长方形与正方形》教学设计 【教学目标】 1．通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特 征； 2．能够按要求在方格纸上画出长方形和正方形； 通过系列活动，获得研究图形的经验，发展学生空间想象能力和审美意识。 【教学重点】 ：在活动中尝试认识长方形、正方形的特征。 【教学难点】 ：了解长方形、正方形之间的联系。 【教学准备】 ： 教具：①长方形、正方形；②放一张长方形彩纸的信封。 学具：①长方形彩纸、正方形彩纸；②题单；③三角尺、直尺。 【教学流程】 一、谈话引入 1、 你能说出哪些是正方形，哪些是长方形吗？你是怎么认的？ （课件出示几何图画，学生观察，指名说一说） 2、 师：在长方形和正方形身上，还隐藏着很多我们不知道的秘密，今天我们就 来研究长方形和长方形。 揭题板书：长方形和正方形 二、探究活动 在黑板上贴出长方形和正方形，介绍“长” 、“宽”、“边长”。教师提前给每个学 生发了一张长方形彩纸、一个正方形彩纸、一张题单。 2、 折一折，比一比，探究长方形的特征 教师引导学生观察边和角，长方形、正方形除了有 4 条边、 4 个角这些特点外， 还有哪些特点呢？请同学们拿出长方形彩纸，小组合作，动手折一折，比一比， 看看你有什么新的发现？ 学生动手操作，小组交流后汇报结果。 师小结：长方形的对边相等，四个角都是直角。 （板书） 3、 量一量，验证长方形的特征 师：刚刚我们发现的长方形的特点是不是正确的呢？我们可以用什么方法来验证 一下呢？很好，请同学们拿出三角尺和直尺， 量一量长方形的每条边长和每个角， 把数据记录在题单的第一个表格中， 观察数据并得出你的结论。 （学生进行活动，非常认真、热烈，教师巡视指导。 ） 师：刚才，老师发现同学们研究得非常认真， 相信一定有了结果， 交流一下好吗 ? 学生汇报测量结果， 验证长方形的对边相等， 四个角都是直角的结论正确， 教师 借助课件加以演示说明。 4、学生尝试独立研究正方形的特征 指示学生拿出正方形彩纸，观察并思考，想一想正方形又可能有哪些特征呢？ ① 师让学生用同样的方法，来验证猜想，把数据记录在题单的第二个表格中。 ② 同桌交流，指名汇报。 ③ 课件演示，总结正方形的特征。 板书：长方形的四条边相等，四个角都是直角。 完成书上填空。 5、 比较两种图形的特征，找出它们的异同点。 组织学生观察比较，讨论交流，指名说一说。 6、 探究长方形和正方形的联系 师：老师做了一个封信， 同学们看到这个信封是什么形状的？你们猜一猜里面折 好的信纸是什么形状？ 师：随着我慢慢拉出信纸，你们发现了什么？ 师小结：在慢慢拉出信纸的时候， 信纸的上下两条长边是在变化的， 当变得和宽 一样长的时候，我们看到的就是正方形，再向外拉就变成长方形了，因此，正方 形是特殊的长方形。 三、巩固和提高 1、书上第 68 页练一练第 1 题。动手操作，根据长方形和正方形的特征，在方格 纸中画出一个长方形和正方形。 学生演示作品，并让其讲解自己的画法 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0157c3d5b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb227.html