五年级语文群文阅读《中国民间故事》教案 一、教学目标 1、学生在阅读过程中掌握中国民间故事的特点,进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生学会读懂民间故事的方法，并实际运用到课外阅读中。 二、教学重点 明白民间故事这种文学体裁的特点，掌握阅读民间故事的方法。 三、教学过程 （一）图片导入，激起阅读欲望 1、（1）回顾第三单元学过的民间故事及相关内容,你能说说民间故事有哪些特点吗? 出示PPT2 2、出示民间故事的图片,猜猜是哪个故事。 出示PPT3 3、有编者就把大家口耳相传的民间故事，搜集在一起，编成了《中国民间故事》这本书，能说说你初读这本书的感受吗？ （通俗易懂有趣好看很感人） 4、小结：这的确是一本通俗易懂、引人人胜的好作品，作品中写的都是人民群众中间流行的一些故事。好多故事带有神话色彩，寄托了人民群众的一些美好愿望。下面让我们一起走进《中国民间故事》，走进那奇幻的世界。 （二）片段赏析，指导阅读方法 教师谈话：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？（生自由谈读书方法：查字典理解字词、标注读书感受、好词佳句要积累、联系实际去理解、遇疑惑善提问……）其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们现在我们一起来回顾？（以《孟姜女哭长城》为例） 1、了解故事内容 （1）请大家找到《孟姜女哭长城》这个故事，你能概括一下故事的主要内容吗？ （2）学生交流。 （3）小结：读完以后，首先要想一想这篇文章主要讲了一个怎样的故事。（板书：了 1 解故事内容——去枝叶抓主干） 2、评析人物形象 （1）这一个个精彩的故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，说说你最喜欢哪个人物？最讨厌哪一个人物？为什么？ （2）学生交流。（引导学生谈孟姜女、秦王、范喜良……） （3）小结：读完以后，还要想想故事中写了哪些人物？主人公有谁？他（她）又怎么样的人？你从哪里看出来的？划出相关句子和圈出相关词语。这是我们读书以后必须要做的一件事。（板书：评析人物形象——正反人物都想想） 3、欣赏精彩片断 （1）这一个个故事打动了我们，现在，老师把读的过程中一些片断划出来想和大家一起分享。 片段一：出示感人的片断。 孟姜女听到这个消息如五雷轰顶，只感到天旋地转，顿时昏死过去，等她再睁开双眼便号啕大哭起来，撕心裂肺地喊道：“喜良，我苦命的夫啊!老天啊，你怎么不长眼啊!” 她哭得天昏地暗，哭得电闪雷鸣，哭得大雨倾盆…… A．自由读。 B.赏析。 ①读完后，你的心情怎样？你从这段话中体会到什么？ ②这个美丽的故事打动了我们每个人的心，而那优美的文笔更是令人难忘。再读读，看看哪儿写得美？ ③齐读“她哭得天昏地暗，哭得电闪雷鸣，哭得大雨倾盆”。 片段二：出示神奇夸张的片段 这一哭感天动地，天上的白云停下了脚步，天上的飞鸟也跟着发出悲鸣。直哭了三天三夜，忽听轰隆隆一阵巨响，长城倒塌了八百里，范喜良的尸骨露了出来。 （还能找出不可思议的句子吗？） （5）小结：读书时，我们不仅要知道写了一个怎样故事，还要在文章里找出最吸引你的那些情节（感人的，不可思议的）找出来，用横线标出，认真读一读，细细品味。并在旁边写写感受。（板书：欣赏精彩片段——感人惊奇可考虑） （三）谈谈心得体会 1、从这些人和事中，大家肯定都受到了很多启发。 下面以 “我从《 》中体会到了……”的句式说一句话。 2 2、学生交流。 3、小结：我们欣赏了精彩片断后，再想想从中受到的启发。有的民间故事写英雄人物，可以从赞扬品质方面去思考。有的民间故事又表达了人们美好的追求。（板书：谈谈心得体会——品质与心愿） （四）、总结升华，深度课外阅读 1、在阅读中，我们感受了中国民间故事王国的神奇，学习了来自中国民间的智慧，欣赏了爱与美的礼赞。同学们，再深入阅读《中国明间故事》。 （1）任选你自己喜欢的一篇神话故事，好好地读一读，然后填好读书卡。 （2）交流评价。 （3）读后总结。 板书设计： 了解故事内容 评析人物形象 阅读民间故事 欣赏精彩片断 谈谈心得体会 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0188b53364ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb8a.html