课题 课型 综合课 备课人： 《森林水车》 使用人： 累计第3课时 第 2 周 第 1 课时 授课日期 知识技能 1、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。 2、复习歌曲。 教学目标 过程方法 简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为 乐曲中所表达的形象创编动作。 情感态度 价值观 感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、 迎接美好未来的心情。 教学重点 聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。 教学难点 为乐曲创编动作。 教法 欣赏法，讲解法 学法 欣赏法 教具媒体 录音机、打击乐器 教学流程设计（图示） 欣赏歌曲→歌曲教学→编创与活动→课堂小结 教 学 过 程 教学环节与时间分配 一、课题导入： 双边活动设计 教师活动 师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车 师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用） 师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，学生活动 学生：（举手回答） 使用记录和 改进建议 二、欣赏乐曲： 三、复习歌曲； 四、小结： 请同学们打开书本第4页，课题是：《森林水车》。 1、师：下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者，是谁呢？请举手。（简单认识作曲者） 2、师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。 下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐） 3、听完音频后，提问 （1）同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声） （2）（第二遍听音频）提问：在刚才听的过程中，同学们听到什么你所熟悉的乐器？ （3）简要介绍乐器：提琴，长笛，小号（图片） 师：我们在音乐中，听到了水车转动的声音，水流的声音，还有鸟叫声，同学们在听的过程中，可以自由发挥，用动作，来表达这些声音。 比一比，谁创编的动作更生动。 分组比赛形式复习学过的几首歌。 师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林。 好，这节课就上到这里，同学们再见。 （歌曲音乐下课）。 。 学生抢答。 学生欣赏乐曲。 学生自由回答。 学生熟悉了解几种乐器声音。 学生自由发挥，创 编动作。 学生复习学过的几首歌。 基础 分层作业 自主 板书设计 森林水车 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01c04e1d760bf78a6529647d27284b73f342369b.html