精选文档 假期有收获教课设计 教课目的 知识与技术 分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑期生活。展现在暑期中学到的本事，加强小组合作、沟通的意识。 感情态度与价值观懂得放暑期的意义。教课重难点： 教课要点：分享暑期生活经历的快乐，感悟到专心过才能有收获教课难点：懂得放暑期的意义。 学情分析 低年级的学生好奇心强，开朗好动，擅长模拟。对熟习的知识有所感悟时，拥有表演的欲念。 班上学生多为留守少儿，经过一年的学习生活，显然看出绝大多数学生都长大了。部分学生上课踊跃主动，少部分主动性不够，需要老师调换他的踊跃性。让他们英勇的说，英勇的表达。 教法学法： 教法：经过检查、演示、沟通、谈论、表现、报告等方法教课 学法：学生经过课前采集资料、分享沟通、展现收获等方法学习 教课准备： 检查表（用于课前检查，让学生提早采集素材）、PPT、视频（快乐暑期，游泳安全） 教课过程 导入新课 经过视频《快乐暑期》导入 师：同学们，这个暑期关于你们来说是特其余，知道为何吗？（他们的第一个暑期） 师：片晌间暑期已经过去了，你们的暑期过得快乐吗？ 老师这个暑期过得也很快乐，看老师去了好多地方。（出示PPT）经过认识“老师的假期生活”，自可是然地回首自己的假期生活。进入活动一 活动一：暑期探秘1 精选文档 那么一你的暑期是怎么？做了些什么？（里能加入游，用鼓花的形式抽学生来） 完了后点出准的片（看看城里的小朋友是怎么暑期的） 活二：兴趣暑期 假期我得很快，想不想和老和同学分享一下假期生活的兴趣故事：你在个暑期里都参加了哪些快的活？ 第一我来感觉一下“出色的夏季”。 1、“出色的夏季”： 出色的夏季一文 通欣“出色的夏季”，学生在找夏季来的快中感觉大自然的美好，生近大自然，大自然的感情。 抽学生一：你眼中的夏季是什么子的？ 你与夏季的出色故事吧！ 完了后点出准的片（看看城里小朋友的夏季是什么子的？） 他到村体生活：他和小朋友去捕蝉，和大人一同去捉，去体种菜的辛苦，体收的快。 有和爸爸一同去海玩，感觉快的子光⋯⋯。 暑期我来了哪些快和收呢？由此渡到第二个子： 暑期沟通会 在暑期么多天里，哪些事你的印象最深？在此，学生能通各样喜的形式行展现和同学沟通，比方：①照片与介②与介③音④物或表演展现⋯⋯【可从趣班、旅行、新本或技术、奇特体、学⋯⋯等方面展现】和同学沟通 同桌相互沟通。四人小沟通。走开座位自己喜的小伙伴听听。 抽学生一 在合适的候插入安全知 完了后点出准的片【看看的小朋友印象最深的事】了有无患，假如没有小朋友学游泳，我就自己出示而后插入游泳安全知。 通两个，引学生深入感觉到假期生活是丰富多彩的，丰富学生“暑期生活”的知。 活三：展现收 用照片展现或画出暑期看获得、学到的、认识到的各样收。 学生制作“收展现卡片”。2 精选文档 请学生登台展现自己暑期的收获。经过表演等方式讲解自己的“收获展现卡片”。在学生展现的过程中，合时指引学生，在暑期中，我们学好，玩好，歇息好，暑期给我们带来的快乐多多，收获多多。 最后将学生制作好的展现卡贴到展现墙上去，同学之间相互赏识。 总结：学好、玩好、歇息好，我们过得很快乐，暑期收获真不小！ 板书： 假期有收获 专心过，有收获 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01e404bff624ccbff121dd36a32d7375a517c644.html