一、教学目标 1．能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。 2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。 3．能描述他人正在做的事情。 二、教学重点 使学生能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。 三、教学难点 在真实情境中运用所学句型进行交流。 四、教学内容与过程 （一）、热身（Warm-up） 看图说话 教师出示动物图片，要求学生根据图片进行描述。如：教师出示一只可爱的狗的图片，让学生欣赏并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。 The dog is sleeping/drinking/eating. （二）、新课呈现（Presentation） 1．Let's try (1)教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练习。 (2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s____． 2．Let’s talk (1)教师播放Let-s talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题： ①Where is Fido'now? ②What is Fido doing? (2)教师播放录音，学生回答：He is in the kitchen.接着老师追问：Is he drinking water?引导学生回答No，he isn't. He's eating.板书：Is he drinking water? No，he isn’t．He’s eating.然后跟读三遍。 (3)教师解释“Can you take him to the park?” “Can I play with him now?”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can you take me to the zoo? Can you take him to the library? Can I play in the snow? Can I play with Fido? (4)Role play 俩俩合作，以角色表演的方式进行对话。 (三)、巩固与拓展（Consolidation and extension） Look and say: 两两合作现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如： Sl: Is he sleeping? S2: Yes, he is. Sl: ls he drinking? S2: No, he's eating. (四)、家庭作业（Homework） 1．同桌操练Let's talk中的对话。 2．完成本课时活动手册配套的练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/020140ae80d049649b6648d7c1c708a1284a0a6d.html