中学语文优质课《兰亭集序》教学设计+点评 教学流程如下：一、导入，出示目标二、预习检测：1、出示难读字，请学生读准加点字词2、解释字词：学生接力解释3、了解一种文化现象：流觞曲水【感受：1、上出了文言文的特色，是文言文字词的典范】三、整体感知：1、教师范背第一段，学生个读二、三段教师正音对听读的学生提出要求：记述了一件什么样的事情?每一段请用一个字来概括其情感变化学生回答教师板书(分别用隶书和小篆来书写)四、乐：1、学生诵读第一段，填表格：时间、地点、事由 … …在学生回答中，教师点拨： “所以 ”什么意思? — —应是 “用来 ”，(分析其内容)【感受：2、讲 “所以 ”以及下文的 “况 ”时，先解释词义，再到内容，非常高明由字义到内容再到文化，这是文言文教学的最高境界】2、为何乐?学生答，师点拨四美具，二难并3、学生齐读【感受：3、分析第一段的时间有些长，个别地方有拖沓之感】五、痛：学生自由诵读第二段，思考为何而痛?学生思考，讨论学生回答，教师点拨引入学生的生活体验：初中 … …教师引导： “况 ”字是什么意思?前后的句式是什么关系?六、悲：齐读第三段，思考：悲和痛区别?王羲之如何看待生死?学生回答，教师点拨教师出示背景七、1、教师抒情总结：绽放生命，不负生命2、学生齐读全文【感受：4、最后齐读课文，不失为文言文教学的好方法可惜，有些超时了】评委平均分数：84.389分贾会彬 个人评价：上这节课最大的特色在于学生活动充分，而教师巧妙地发挥了引领作用学生的主体地位很突出，不应该由教师说的话教师一句也没有说教师在授课过程中很有耐心，给足了学生思考和讨论的的时间板书也很别致，像一个亭子贾燕老师是一个有丰富教学经验的教师但是，《兰亭集序》太难讲了，国内的全国赛课、省级赛课视频中，好像只有北京的戚峰老师在课堂最后几分钟有创新，其他的课都中规中矩，少有创新，贾燕老师的课也是这样这篇课文难为贾燕老师了还想说一些与本课无关的话贾燕老师是我的大学同学在大学时，贾燕就像一个美丽公主高傲地走过，我就像一个丑小鸭在远远地望着她而现在，我依然在台下，远远地望着贾老师在舞台上展示风采十年沧桑后重逢于此，让人慨叹!【文学网小编推荐更多相关内容】《兰亭集序》教案设计 共用《兰亭集序》教学实录(原创精品)高中一年级《兰亭集序》教学设计人教新课标七年级上：《兰亭集序》教案《兰亭集序》省级骨干教师培训公开课优秀教案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0209c91240323968011ca300a6c30c225801f073.html