活动目标： 1.情愿在集体中安静地听故事。 2.能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。 活动预备： 配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 活动进程： 1.介绍嘟嘟，引出故事。 2.讲述故事。 提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟快乐吗? 3.看挂图，第二遍讲述故事。 提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?.来源快思教师教案网; 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 4.幼儿再次欣赏故事。 讨论：嘟嘟后来什么缘故喜爱上幼儿园了。 5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，咱们小朋友也有自己的幼儿园，咱们要高快乐兴上幼儿园。 活动建议： 将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。 活动评判： 1.对听故事感爱好。 2.能明白故事的要紧人物，会说：“那个地址是XX的幼儿园。” 附 故事 嘟嘟爱上幼儿园 嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不快乐。妈妈和嘟嘟途经一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“那个地址是小鸟幼儿园。” 妈妈和嘟嘟途经一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“那个地址是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟途经一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“那个地址是梅花鹿幼儿园。” 咦?那个地址是什么地址?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原先那个地址确实是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高快乐兴地跑了进去。嘟嘟说：“那个地址真好。” 活动反思： 《嘟嘟爱上幼儿园》那个故事，比较简短，文字很简练，中间有部份是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不肯意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟感觉幼儿园专门好，高快乐兴地上幼儿园了。那个故事比较切近幼儿的生活，跟每一个小孩心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/021c0d53757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f76.html