随班就读工作总结 随班就读生在每个班集体中都是一个老大难问题,也是属于特别关心的群体;虽然这部分学生为数不多,但对他们的关心与否,关系到一个班集的班风、学风等;开学初我对每个学生的学习情况和家庭情况做了深入了解;经过一周的教学实践我觉得这些学生在学习上存在着不同程度的困难;刘x是班级个子最大的女孩,她不仅在学习上感到困难,还有比较严重的语言和行为障碍;上课不能注意听讲,没有老师的督促一天都写不上几个字;胡家铭是一个戴着眼睛的漂亮男孩,他是我们班的随班就读生;智力有些弱,而且有多动症,不仅学习上困难重重,行为习惯和生活上也要求老师和家长给予帮助;针对这些随班就读学生的实际情况,我制定了“随班就读学生工作计划”并在教学中采取了切实可行的工作方法和有效的措施,并且取得了比较好的工作效果;为了以后把这项工作做得更好,现将本学期的工作总结如下： 一、 工作要上要细心、耐心,帮助上要真心、有爱心; 人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与发展中的人呢;没有哪一个学生愿意自己学习不好的,而形成他们学习困难的因素也不是单一的;有来自家庭的、有来自社会的、也有他们自身的原因,当然这里也不能排除生理的原因;但无论怎样,作为一名科学任课教师都要特别的关注这写学生;既然他们是特殊的群体,那么就应该给他们特别的关爱;在工作中既要统一要求,又要区别对待,工作更要细心; 例如,对待我们班的刘x同学,我总是像家长一样的关心她;我知道这个孩子有逆反心理,而且愿意听好听的话;所以,每次在督促他写作业的时候我总是鼓励她,表扬她做得认真 二、 降低要求,因材施教; 随班就读学生的形成不是一两天的问题,随班就读学生的转化也非一日之功;教师要给随班就读学生把好脉,找准病因,因材施教;这部分学生大多数是基础知识比较差,学习习惯不是很好;在工作中我采取了“分步走”的的办法,降低对他们的要求,逐步达到要求;这样学生容易接受,而且总能看到光明;比如在作业的布置上,我不但在量上给他们减半,不留机械重复的作业,多留一些能够达到巩固练习的题型; 三、 与家长沟通要真诚,共同教育随班就读学生; 随班就读学生的形成离不开家庭的因素,那么,随班就读学生的转化同样也离不开家庭的作用; 这些孩子的家长大多数是无正式工作,所以每天的工作时间不固定;自然也就谈不上对于孩子的辅导了,但是又不能让他们放弃对孩子的教育;我每次和家长交谈时从来不挖苦家长,或是当家长的面说孩子如何的学习不好;而是要让他们感觉到孩子的教育问题才是他们面对的最重要的问题,看 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02c96c780a12a21614791711cc7931b765ce7ba2.html