明天出版社山东省幼儿园课程指导幼儿学习资源（大班下3）主题三 教学设计《春晓》 【教学目标】 1、体验用领唱接唱合唱轮唱等方式来演唱歌曲《春晓》的乐趣，体会不同唱法对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 2、充分发挥孩子们的想象力和创造力，用自己喜欢的形式表现《春晓》 【教学重点、难点】 轮唱演唱形式和歌曲中休止符运用以及符点节奏的演唱。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、组织幼儿，师幼问好，开始上课！ 谈话导入： 师：孩子们，现在是什么季节？ 生：春天 。 师：春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，到处是万紫千红，到处是花红柳绿你们能够用歌声来表现春天吗？ 生：唱《小燕子》,《嘀哩嘀哩》 【设计意图：课前发声练习。】 师：刚才人大家演唱了赞美春天的歌曲，那小朋友们能吟诵赞美春天的古诗吗？ 生：《春晓》。 师：刚才有位孩子吟诵《春晓》这首诗，你们看唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了香天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！ 二、播放课件古诗春晓。 三、学唱歌曲 师：同学们知道吗？这首诗还能唱呢!想听吗？ 生：想。 1、播放课件《春晓》，感受歌曲情绪。 师；歌曲喜欢吗？最喜欢哪句呢? 生：都喜欢。 师：那就再来欣赏一遍吧！ 2、教师范唱歌曲 师：好听吗? 生：好听。 师：既然孩子们这么喜欢那就一起学唱吧！ 3、逐句教唱，师弹一句孩子们唱一句，重点教唱副歌部分以及空拍和附点音符的演唱。 4、师弹琴，孩子跟着轻声哼唱。 5、生完整演唱歌曲即齐唱，教师再次强调重难点 。 6、分组接唱歌曲。 7、找一幼儿领唱，下边孩子给击掌伴奏，演唱结束，所有同学把掌声送给领唱，师夸其勇敢给予鼓励夸赞。 8、重点讲解轮唱，演唱者分成两组,一组先唱另一组后唱，每组先后相距一小节进入，歌曲听起来连绵不断，特别有气势，这就是轮唱。师幼配合进行轮唱，提醒幼儿在歌曲唱熟后可以自行分组尝试轮唱，掌握轮唱演唱形式。 【设计意图：利用各种形式演唱，使孩子们掌握了各种演唱技巧同时不知不觉掌握了歌曲，重点掌握如何轮唱。激发孩子演唱乐趣。】 四、活动延伸： 舞蹈创作表现歌曲《春晓>。师幼一起随音乐跳起来播放曲谱音乐。 五、总结： 孩子们这节课表现太棒了！你们跳舞的样子太美了!歌声也是那么优美，就让我们在这美妙的歌声中结束这节音乐课吧！播放音乐，孩子们随音乐走出教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02e765ff30d4b14e852458fb770bf78a65293acc.html