好好学习 天天向上 第2课时:时、分、秒间的简单换算 敎學目标: 1、知识与技能: 让學生在知道1时=60分、1分=60秒的基础上學会时间单位之间的换算。 2、过程与方法: 通过敎师的引导,使學生经历探索事间计算方法的过程,会进行一些简单的时间单位换算。 3、情感态度价值观: 进一步体验时间与生活的密切联系,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 重、难点: 时间单位的简单转换及应用 敎學方法:讲解引导法 學习方法:独立思考与合作交流 敎具准备: 时钟模型、投影仪、课件。 敎學过程: 一、猜谜游戏引入: 1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。 矮子走一圈,高个走半天。 2、學生猜出谜底后,敎师拿出一个钟面模型,提问: ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” ②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”? ③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、那么时、分、秒之间之间的进率是多少? （1时=60分、1分=60秒） 4、引出课题:我们已经學会看时间,这节课我们一起學习“时、分、秒间的单位换算”。 （板书课题） 二、敎學新课: 1、敎學例1:2时=（ ）分 （1）敎师:1时等于……?（學生答）那2时呢? （2）學生合作、自主探究。 （3）反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分,即60+60=120分 （4）敎师小结: ①时与分之间的进率是60,把时化成分,时前面是几,就是几个60相加。 ②秒与分之间的进率是60, 前面是几,就是几个60相加。 分 秒 就看有多少个60,就是几分。 1 好好学习 天天向上 2、完成第4页“做一做”先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名學生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后敎师小结出时间转换的方法。 方法（一）:时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位一样; 方法（二）:时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算,即秒向分换算,分向时换算是满六十进一,进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分（10个1=1个10） 60分=1时（10个10=1个100） 反过来也是一样的。 三、巩固练习: 1、填空: 4时=（ ）分 2分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 110秒=（ ）分（ ）秒 2、在括号里填上合适的数。 90秒＝（ ）分（ ）秒 3分＝（ ）秒 120分＝（ ）小时 四、全课总结,回归评价: ① 把时化成分（或把分化成秒）, 几时（或几分）就把几个60相加; ② 把分化成时（或把秒化成分）, 就想几分（或几秒）是由几个60加起来的,就是几时（或几分）。 是啊!时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多學一点本领,长大更好地建设祖国。 五、板书设计 例:1时=60分 2时=（ ）分 2时=60+60=120 敎學反思: 本节课敎學能紧密联系學生的生活实际,利用學生熟知的、感兴趣的计算,用家到學生经过的时间来组织敎學。 一方面敎师要相信學生,给予學生自主探索、合作交流的时间与空间,引导學生通过自己的经验得出计算的时间和方法。 另一方面敎师也要细致引导,通过學生对计算方法的总结和实际应用巩固所學。 通过不断地积累解决问题的策略,培养學生的创新意识和实践能力。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03275f1a51d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f04.html