青岛版小学数学二年级上册《除法的初步认识》教学反思 精品文档 仅供参考 学习与交流 【精品文档】第 1 页 《除法的初步认识》是“认识除法”第一课时，这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?要让学生经历从“任意分”到“平均分”的过程。因此，这节课的教学目标是：让学生通过亲自动手分分、摆摆、圈圈，明确“平均分”的含义，并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义。 教学时首先让学生帮熊猫兄弟分竹笋，从学生分的结果中找出“同样多”的一种，从而引入“平均分”的概念。这样及时引出新课，使学生在较短的时间对将要学的内容产生印象，进人角色。 体会到什么是平均分后，再组织学生探究平均分的方法。设计了把12个桃子平均分给4只小猴，16个萝卜,每只小兔分4个，15个松果每只松鼠分几个，可以分给几只松鼠这几个问题。放手让学生自己动手操作，通过操作、交流体会到：无论怎样分，只要分的每份同样多，都是平均分。 在教学过程中，始终围绕“平均分”这个概念，来指导学生理解“除法”的含义。在学生回答问题的过程中，始终强调“平均分”这个概念，让学生从感性认识上升到理性认识。使学生对“除法”的意义有了初步的理解，实现了教学目标的要求。 另外在课堂中适当插入两次自主练习。第一次是在学生帮助熊猫和小猴解决问题后，学生对“平均分”的含义有了初步的体会的时候进行的，主要是通过判断哪是平均分，来加深学生对平均分的理解。第二次是【精品文档】第 2 页 《除法的初步认识》教学反思 精品文档 仅供参考 学习与交流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03404f10dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d72.html