刘威和包老师的语文比较 1、一定要大声反复朗读课文，直到读得非常流畅为止。 大声朗读课文，一是培养孩子的语感，一是读的过程中记住了本课的生字，会组词造句了。 反复朗读的目的还有一个，提升孩子的专注力。孩子读时能做到不加字、不错字、不回读，需要注意力高度集中。 2、平时做阅读理解题，养成在每一自然段标出阿拉伯数字的习惯。 小学生阅读理解题不难，一般在文中找到问题，问题的附近就有答案。 让孩子在每一段前标出阿拉伯数字就是帮孩子理清思路，同时能找准题目所在段落，答题快，正确率高。 如果孩子不标，看到这样的题“第几自然段……”，孩子要从头数，再遇到又要从头数第几段，不但耽误时间，有时还会因数错而做错题，而标上数字，一目了然。 3、三年级后，孩子阅读理解题失分多，平时做阅读理解题时，一定要把自己的答案和参考答案对照分析一下 ，找到每类题的答题模式。 语文老师在讲阅读理解题时，也会讲答题模式和答题技巧，让孩子熟悉每类题的答题模式，因为阅读理解是按点给分的。如果胡乱答，写得很多，答不到点上，还是没分；而照着答题模式容易答到点上。 4、作文提高的最简单方法是模仿优秀作文。 仿写数篇后，写作文的能力肯定很强。 优秀作文中的素材，好词好句记到心里，就可以用在自己作文上。这也是老师让孩子摘抄好词好句的目的。 5、书上所有的生字词，基础知识，要能够完全掌握。 基础知识是从小学到高中的必考题，也可以说是送分题，分值低年级高年级不等，如果因基础知识做错而和其他同学拉开几分，就太可惜了。 这5点做到了，孩子的语文成绩一定会有很大的提升。 如果不知道孩子哪方面容易失分，分析两套孩子的测试卷，看哪部分失分多，是基础知识、还是阅读理解？有针对性训练提高。 说到扎实基础知识，老师每天都布置的有生字词作业，建议让孩子写生字词时不要应付作业，用心写的同时练好字，因为字体直接影响成绩。 小学三年级后，阅读理解和作文是大项，字体好的孩子会多得几分卷面分。特别是升学考试电脑阅卷，字体不工整，偏大或偏小，电脑扫描后非常难看，影响得分。 有的孩子字体大，写出了框，电脑扫描不到即使写对了，阅卷老师看不到也没有分；字体太小或潦草的扫描后黑黑的如蚂蚁，看不清等等这些字体都会影响老师阅卷，扣卷面分。这样一来，字体就能拉开几分的距离。 所以，练字要日常化，不要求孩子写得像书法一样，至少要工整干净。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0368a567306c1eb91a37f111f18583d049640f11.html