课堂实录教学反思范文 这一节课录制的目的，是对前一阶段问卷调查中反响出来的一些问题进展一次尝试性的修正。课前，根据调查反响中存在的问题进展了一次初步的疏理。经课题组成员讨论，提出了一些改进的设想。结合本节课的教学要求，设计了这一课堂教学施行方案。课后，组织课题组成员观看了教学录像，各成员也对这一节课做了深入客观的评课，现结合自己的认识做以下反思。 以《朋友别哭》这一反映社会特殊群体生活现状的热播视频作为本节课的导入，希望引起学生情感上的共鸣，激发学生的探知欲望，由于学生对社会现象的考虑可能存在缺失，所以我在课堂导入后，为学生提供了一些资料，补充学生的认知也有意识地指导考虑的方向。 第一次分组讨论是让学生就刚刚的视频和老师提供的资料进展考虑讨论，希望通过讨论引导学生考虑当前社会存在的不公平现象的根源，并尝试以自己的思路去寻找解决的对策。关注的是对话教学中的生生对话环节。 在学生充分考虑和讨论的前提下，由学生代表表述，老师记录，并适时引导，这是师生对话的第一次尝试。 老师疏理之后，再由学生学习阅读教材，检查自己提出的观点的正确性，是生本对话的环节。学生提出教材阅读中存在的疑惑和不解，由学生来明辨，即是考虑学生互助的学习，又是考虑为学生提供表述自己观点和理解的平台。 最后再由老师答复学生提出的问题，在与学生交流中老师对相应知识做补充解释和疏理，是对师生对话措施的检验。 课后，我也屡次观看了视频，逐个环节反思自己的教学成效，并与学生交流，听取学生反响的意见。结合成员评课与自己的考虑，我认为本节课在教学施行过程中存在的几个问题。 1、时间安排上过于仓促。没有给学生的考虑和讨论留下足够的时间，导致讨论意犹未尽，考虑的不够深入，大多只停留在老师提供的资料上即反映问题的浅层次考虑。 2、问题设置不够合理。有些问题的设置过于简单，学生无需通过考虑便能答复。如效率和公平关系中，公平是效率前提的理解。老师在授课时已经给了足够的铺垫，再提出问题时，就显得多此一举了。 3、课程的后半阶段，根本上又回到了单边课堂，对话教学的课堂理念和效果明显弱化。 本次课堂实录是课题研究的实验环节，所以课堂教学中的得与失都是课题研究所必需要正视和重视的。特别是教学中存在的问题为如何有效对话的措施研究提供了珍贵的素材。为此，结合本节课堂实录的老师评价和学生问卷反响的情况，经小组讨论提出以下几点改进意见： 1、问题的设置要更要为有效。在课堂问题的设计环节要倾注更多的精力，问题的设置应该既能调动学生学习兴趣，又能不失知识性；既能启发学生思维，又应尊重学生现有认知程度；既有面对全体同学的设问，也有对个别同学的差异性设问。（关于设问的考虑会在另外文章中阐述） 2、教学设计中要充分考虑学生考虑讨论所需要的时间，不能把这些对话和互动环节只当做走过场，而没有真正实现对话。 3、平时要多指导学生进步自主学习才能，进步生本对话的有效性，培养学生表达观点的意识和表达才能，增强生生对话和师生对话环节的有效性。总之，对话才能和意识的培养应该是长期且渐进的，老师在教学中应该坚持不懈地关注。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/043362280a12a21614791711cc7931b765ce7b3c.html