农夫和禾苗 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY- 主题：《春天》 周次： 第五周 音乐：农夫和禾苗 设计者：孔玲玲 修改建议： 活动目标： 1．会倾听音乐，在表现故事角色的过程中初步理解音乐三段体的结构。 2．能在在音乐中感受农夫行进的节奏以及农夫与禾苗的具体动作，能在音乐中大胆自信的表演农夫与禾苗。 3．在幼儿自主参与的过程中激发幼儿对音乐欣赏的兴趣，感受音乐带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿已学会农民伯伯的动作。 2、了解音乐是ABA三段体。 教学过程： 一、扮演角色，快乐引题 合着音乐学农夫进场（第一段音乐） 师：“小朋友，今天我们来做农夫，扛起锄头，合着音乐的节奏，开心的出发吧。” 二、基于故事的动作还原，在音乐中体验做农夫的快乐 1、师：“上次我们学了《农夫与禾苗》中的农夫的动作，有谁还记得农夫做了哪些事情？” 幼儿：“背锄头，浇水，松土” 师：“小朋友记得真清楚，让我们一起来做快乐的农夫吧。”（幼儿起立，示意配班老师放音乐。） 幼儿表演农夫。（如果没有按节奏走，结束后提示。师：“我们走的时候要和着节奏。”再来一次。） 师：“你们学农民伯伯的动作可真好，来表扬一下自己。” 2、理解禾苗音乐，学习禾苗动作 ①师：“我们已经学会了《农夫与禾苗》中农夫的动作，那你们还想学谁的动作啊？” 幼：“禾苗” 师：“好，现在我们就请出我们的禾苗姐姐来表演，小朋友看的时候要记住禾苗姐姐做了哪些事情？” （大班孩子表演） ②师：“谢谢禾苗姐姐，哪位小朋友来说说禾苗姐姐做了哪些事情？” （1、小芽长高 2、伸懒腰 3、晒太阳 4、和伙伴手拉手跳舞） 师：“小朋友听得真仔细有长高 伸懒腰 晒太阳。那我们来学小禾苗的这几个动作吧。 ”（教师哼唱与幼儿一 起表演。） 师：“还有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的动作，那我们也来学学吧。” 师：“小朋友学得可真好，现在燕子老师来表演一下小禾苗，你们听在音乐中小禾苗长高了几次” 幼：“两次。” 师：“看得真仔细。那我们一起听着音乐学学小禾苗开心的跳舞吧。” （幼儿听音乐表演小禾苗的动作） 幼儿表演后，教师看看孩子扮演的禾苗是否长高了。 （看幼儿掌握情况，是否再停留解决难点问题还是做得很好重复来一遍体验成功的快乐） 三、在音乐中完整演绎农夫与禾苗的故事，进一步体验ABA结构的特点与动作 1、①师：“我们已经学会了农夫和禾苗的动作，现在我们和着音乐一起来表演一次。在真个音乐中农夫从家里出来了几次？” 这几位小朋友和燕子老师一起表演农夫，这几位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找离自己最近的朋友哦。” （示意搭班老师，放音乐。提示语：开始。） ②师：“小朋友表演的真好，都能按照节奏表演。”（有不足的地方指出后再表演一次。） 师：“那我们再来表演一次好不好？你们谁愿意扮演农民伯伯？谁扮演小禾苗？”（试幼儿掌握情况与兴趣灵活把握是否再来一遍） 反思和效果： 评价者： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04474992f58a6529647d27284b73f242326c3104.html