福宝秧苗戏 田坎上的百曲汇 福宝秧苗戏产生、传播于福宝镇，是一种生产劳动与歌唱艺术相结合的田 间小戏，它融山歌、小调、地方戏曲（福宝灯戏）和打击乐为一体，是“田 坎上的百曲汇”。 福宝镇位于四川省合江县东南面。 旧时地广人稀， 庄户人家每年栽秧均需雇 请帮工，结群劳动。栽秧包括扯秧、挑 秧、栽秧等劳动环节，是各种农事中最 苦最累的劳动。扯秧、栽秧都是蜷腰拱 背的劳作，且在泥泞中进行，又值春寒 料峭时节，风雨侵衣，冷水刺骨，农人 十分苦累。正因栽秧劳苦，才产生了栽 秧“幺摊小吃”的传统习俗。即栽秧人 在半天的劳动中，中间要在地头休息一 段时间（半小时左右） ，称“幺摊儿” 主人将备办好的猪儿粑、麻糖等送到地 头，让栽秧师夫“幺摊”时食用。福宝这个民俗一直流传至今。过去，大户人家 还请人在地头打鼓唱戏，这就是“秧苗戏” 。 福宝秧苗戏起源于古代端公（神汉）的跳神。福宝地处山区，草木丰茂，气 候阴湿，容易生长蝗虫，稻谷常受蝗灾。人们为了消除蝗灾之患，每在开始栽秧 之日（俗称开秧门），便请端公地头作法，踏歌踊舞，祈求神灵保佑禾苗顺利 生长，不遭蝗害，稻谷取得好收成。随着社会的发展，人烟不断增多，端公 应付不完栽秧攘蝗之事， 乡里能歌善鼓之人便应运而出， 兴起了“闹秧” 表演。 “闹秧”人在端公的“神歌铁磬”之外，唱俚歌，打土鼓，既攘蝗，又娱人， 乡人喜闻乐见。元代戏曲流行，端公的跳神逐步发展为傩戏，“闹秧”演唱也 逐步有了戏曲的内容，成了“秧苗戏” 。 福宝秧苗戏有着祈神攘灾、鼓舞劳动、调节情绪、消遣疲累等功能。在一 天的演唱中，有相对固定的结构程式，表现为“敲秧门”、 “闹田坎”、“放幺 摊”、“震杀尾”四个部分。 “敲秧门”俗称“打闹台”或“请神” 、“安师”，营造栽秧开工气氛。一般 先打《山乡》、《杨湾》等表现地理环境的锣鼓，然后打《乾二锤》 ，唱《刘猛将》 （民间传说中的驱蝗神） ，唱毕，表示“求神”已成，秧师已安，栽秧师夫便冒 冷下田，扯秧栽秧，尽显身手。 “闹田坎”是“秧苗戏”的主体部分，唱戏人在 栽秧人栽秧的田坎上击鼓唱曲，给栽秧人助兴鼓劲。栽秧人栽到哪一块田， 唱戏人就唱到那一根田坎，表示全面驱除蝗害，不留死角。 “放幺摊”是在栽 秧人工间休息（幺摊）时，唱戏人在地头演唱，让栽秧人一边吃主人送来的 粑粑麻糖， 一边观看节目表演，以消解疲劳， 积蓄精力，以利再战。 “震杀尾” 是收工阶段的歌唱。 “震”表现强大的气势，“杀尾”是结束（收工）的意 思。临近收工，唱戏人引吭高唱，紧锣密鼓，栽秧人咬紧牙关，一鼓作气， 冲刺劳动进度。由此形成劳歌合一的最后高潮。 福宝秧苗戏的演唱形式有两种：一种是唱一句唱词，打一段锣鼓，称“一句 一打”，各句间所打的锣鼓相同；另一种是唱一段唱词，打一台锣鼓，称“一段 一打”，各段间所打的锣鼓不同，如前段唱 后打的是《四面见》或《灯台》 ，后段唱后 就打《謇巴囝》或《期头》 ，以在一个曲目 中不打重台锣鼓为原则。 “一句一打”形式 多用于戏曲声腔的“筒筒腔”和部分小调曲 目，“一段一打”用于山歌和部分小唱。唱 曲有的为“一领众和”形式，如《锣鼓叮当 调》；有的是锣鼓间奏形式，如《唱灯调》 。 曲目的领唱通常是“班头” （秧苗戏班的头 人，也称“歌师”或“戏师” ）担任，其他 成员帮腔（称“吼巴”）。如田间的栽秧人中 有会唱愿唱者，也参加帮腔。领唱时，以鼓 敲打节奏。秧苗戏的戏曲均为小戏曲，每出 戏的角色 2— 3 人，女角由男性演唱。戏曲 唱本采用福宝灯戏唱本，但无胡琴伴奏，锣 鼓的打法也不同。唱戏人既唱曲，又打乐器，并且走在狭窄的田坎上，故演唱没 有夸张的动作，肢体随所唱内容和节奏自然摆动。 福宝秧苗戏的曲调有地方山歌调、小唱调、灯戏调，最常用的是《灯戏调》 、 《莲枪调》和《锣鼓叮当调》 。《锣鼓叮当调》为四句体歌谣结构，有工整的反复 和对比乐句，每句领唱都以“锣鼓叮唉当，锣鼓叮唉当”为帮腔衬句，打击乐与 衬词血肉相生，悦耳动听，易于听众帮唱，营造热烈氛围。 福宝秧苗戏内容丰富，以传统曲目为主，辅以即兴编唱。在传统曲目中，有 许多表现劳动、情爱的山歌，如《高高山上一条牛》 、《下田栽秧行对行》 、《你去 歇凉我来薅》、《谨防冷风吹坏郎》等，也有许多表现情爱和社会生活的小唱，如 《双探妹》、《荷包歌》、《长年歌》、《苦媳妇》等，表现情爱和社会生活的戏目也 不少，如《山伯访友》、《丁子卖线》、《王大娘补缸》等。在唱传统曲目之外，歌 师还根据栽秧人的劳动状态和环境条件、 气象状况等情景， 即兴编创唱词，调侃、 打趣、逗乐，不时引发栽秧人的议论和笑声。 福宝秧苗戏的乐器配置，通常为脚盆鼓、平锣、钹、马锣，称“四大件” 。 此外，还可增加堂鼓、梆、铰子等打击乐器。 福宝秧苗戏的传承方式为跟师学艺， 由于唱曲和锣鼓台套众多， 一般徒弟要 学习三年才能出师。现在，福宝秧苗戏后继无人，高度濒危，亟待加强保护、挖 掘、传承。 何开明 年9月 2011 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4288fe9094c2e3f5727a5e9856a561253d32147.html