【作文】《风筝》教学课例 (参考教案)(2)

《风筝》教学课例 (参考教案)(2)

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4、质疑探究： （1）、为什么在我是一种惊异和悲哀？ （2）、为什么我不许小兄弟放风筝？ （3）、为什么说不许小兄弟放风筝是对于精神的虐杀？ （4）、事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕？ （5）、最后，小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨？ 5、多角度阅读，探究文章主旨： 通过学习课文，你感悟最深的是什么呢？ 6、拓展与体验 课文中说游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。你是如何看待这句话的？ 三、教学反思： 1、本节课上得成功的关键在于：能把《新课程》崭新的的理念在上课前一节课先和学生讲清楚，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。告诉学生：老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师会常常把讲台让给学生，让他们也神采飞扬地站在这里施展自己才能，让每个学生都能享受到成功的喜悦，让每棵种子都感受到春天的阳光。2 　、本课中学生好的思维方法。课堂上学生对问题的分析、理解有时会超越教师的设想，这是教学相长的好机会。教师要善于发现学生良好的思维品质，从中汲取营养，用于再教学时启迪学生的思维。

3、本节课存在的不足。教学第四自然段风筝事件时，我让学生以小组为单位展开讨论，上台表演整个事件的过程，注意人物的语言、动作、心理活动。几分钟后，全班没有一位同学举手，我只好点名两位同学上台表演，结果效果相当差。两位同学用非常生硬的动作、语言，断断续续地说完了整个过程，引得全班同议论纷纷，我也觉得十分尴尬。课后我自我反思：学生表演时没有道具，凭空想象，加上也没有对话描写，只能通过动作、表情等来表达，因此，学生做起来困难。

并不是所有课文都能通过表演来增加学生活动的空间，要因文而异，设计不同的活动方式，以便取得更好的学习效果

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