“社会情感学习”项目实施方案 一、指导思想 社会情感学习项目是当今世界基础教育发展的一个潮流，目的在于引导学校和家庭为孩子创建一个安全、快乐、包容并具有参与性的学习和生活环境，培养孩子积极地认识自我，形成良好的沟通能力，敢于面对困难并知道如何寻求帮助以解决问题。对于解决当前基础教育在一定程度上存在的“只教书不育人”的现实，关注学生作为人的发展，具有非常重要的意义。 根据《2017年教育部—联合国儿基会SEL项目计划》要求和麻城市教育局要求，为促进SEL项目在我校顺利实施，提升我校社会情感的学习能力和学校发展的目标，结合学校实际，特制定本实施方案。 二、工作目标 在对全体领导老师进行培训的基础上，使我校所有学校领导及小学教师都能掌握社会情感学习的重要性；了解SEL是什么、为什么需要SEL、对SEL在教育中的地位认识、为什么开发该校本教材以及SEL校本教材的使用。在学校不同年级开设不同的教学内容，在校内外形成互相尊重、理解和支持的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校、家庭和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理意识以及知识和能力，从而培养出有自信心、责任意识的学生，并且让他们形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，获得身心的全面协调发展。 三、工作领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 四、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段：（2019年12月） 1、组织宣传发动。通过教师会，由参加市级培训的领导、教师，组织宣传发动，从什么是SEL项目?为什么要实施?如何实施等，引导、动员教师从思想认识、观念入手，在班子、教师、家长中形成共识。 2、制定工作方案。制定共同目标，评估全体师生的需求和学校资源，制定“社会情感学习（SEL）”实施计划，选择具体执行程序，最后形成实施方案。 3、组织全员培训。按照七个专题教材内容及如何组织教学，开展培训。 第二阶段：落实推进阶段：（2019年1月--9月） 1、课程设置。在校本课程中，每周安排1节课，专题组织“社会情感学习（SEL）”课程内容，由班主任老师上课，并组织教研。 2、支持性环境建设。通过制度建设、人际环境建设、物理环境建设、队伍建设，为儿童社会情感发展创造一个全纳的、公正的、安全的、有质量的支持性环境。 3、学科之间融合。学生社会情感能力发展不是某一门课程或某一个人所能完成的，在任何一门学科教学及相关活动中，教师通过不同的方式都能促进学生社会情感能力发展。各个学科知识和素材相关内容进行延伸和渗透，开发和设置相关专题进行教育。如队日活动、主题班会、心理健康、生命安全等各门学科，在家长会中都要有机的渗透社会情感学习内容。 4、开展教学研讨。组织开展“社会情感学习”教学研讨，推荐优秀课例参加校际评比活动。 第三阶段：回顾总结阶段：（2019年10-—12月） 1、形成阶段小结。收集整理项目实施过程中的案例、反思、论文、心得，结集成册。 2、实施考核评价。各班发现学生在学习过程中的实例，学生的转变效果等。 五、工作措施 1、重视宣传和培训工作，营造良好氛围。 2、严格落实每周一节社会情感学习课。 3、组织开展教学研讨，推荐课例参加评比。 4、积极组织教师外出学习，加强项目辐射学校的交流。 5、将课程的实施效果与班主任工作挂钩，制定落实机制。 2018.12.21 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0509125aec06eff9aef8941ea76e58fafbb0456d.html