大班语言活动《毕业诗》 一．活动目标 1.理解诗歌所表达的情感，激发对幼儿园的留念之情。 2.能有感情地朗诵诗歌，并尝试将心里话创编进诗歌中。 二．活动准备 1.经验准备：参观过小学，对小学教室的情景有印象。 2.物质准备：小中大三年变化视频， 图片。 三．活动过程 1.我们快要毕业了 （1）幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。 师：再过5天，我们就要毕业了，此时此刻小朋友你们心里是怎么想的？你想对老师和小朋友说些什么？ 师：老师带来了一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。 二、我们的毕业诗 （1）教师完整朗诵诗歌。 师：诗歌中的小朋友的心情是怎样的？诗歌里用了什么词来形容这种心情？ 师：诗歌中的小朋友对老师说了什么？ （2）教师朗诵诗歌第一段。 师：为什么说这是最后一次站在这里？上小学是一个怎样的情景？ 出示视频，帮助幼儿回顾全班幼儿的整体变化。 师：三年的幼儿园生活，你们比起小班刚入园时学会了许多本领。 师：诗歌中的小朋友也成长了许多，我们一起听一听，他是怎么说的。 （3）教师朗诵诗歌第二段。 师：诗歌里的小朋友第一次上幼儿园时有什么样的表现？现在又是怎样的？ （4）教师朗诵诗歌第三段。 师：诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？ 师：你有什么心里话想对老师说？ 三、老师，我想对你说 （1）幼儿打开图书，引导幼儿有感情、有节奏地朗诵散文诗。 师：你觉得念“今天站在这里的还是我自己……懂得了许多道理”这段话时，心情应该是怎样的？要用什么样的语气来念？（鼓励幼儿用自豪的感情、响亮的声音朗诵这段话。) （2）根据韵律，初步替换散文诗中的情节或句子。 师：诗歌中的小朋友对老师说了很多话，你有什么心里话想对老师说，请 你用前书写的方式记录下来，把它进放诗歌里。 鼓励幼儿尝试用“亲爱的老师，我有很多话想对您说……”的句式创 编一段话，抒发对教师的感激之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/053830c89a8fcc22bcd126fff705cc1755275f6d.html