龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 图书馆未成年人服务的开展及反思 作者：牛莎莎 来源：《新教育时代·教师版》2019年第48期 摘 要：由于未成年人还处于接受义务教育阶段，读书则是未成年人了解世界、认识生活的重要方式。图书馆作为拥有巨大藏书量的公益性组织，理应针对未成年人展开服务，满足未成年人的读书和学习需求，激发未成年人探索未知领域的欲望。本文立足于提升未成年人综合能力的角度，深入分析了图书馆开展未成年人服务的有效策略。 关键词：图书馆 未成年人服务 开展 反思 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书一直以来都是我国的传统美德，是历来都被推崇的良好习惯。通过读书能够让未成年人了解历史，完善价值观体系，汲取书中的营养，因此图书馆应该不断优化对未成年人的服务，为未成年人提供能够读好书的重要场所。图书馆作为文化传播、自主教育的主要阵地，应当意识到自身承担的社会责任，不断地丰富藏书资源，优化藏书结构，给予未成年人充足的养分。在图书馆读书能够使未成年人自主形成公共场合行为准则，给未成年人提供健康的成长环境，促进未成年人在德智体美劳五方面全面发展。 一、优化书籍资源结构，提供优质阅读体验 在图书馆对未成年人提供服务时，首先，需要想到未成年人在进入图书馆之后应该读哪些书[1]。对于未成年人而言，目前最重要的任务是挖掘未成人的读书欲望，引导学生正确看待世界，帮助未成年人形成正确的行为习惯以及思想倾向。在这种服务目标的引导下，图书馆应当不断丰富图书资源，为未成年人提供符合年龄阶段特征、对思想道德有引导作用的优质图书。其次，在购买图书的过程中，需要将未成年人的兴趣作为关注点，选取能够调动未成年人兴趣的书籍，使未成年人可主动投入到阅读活动中。例如，在图书馆中可以提供展现我国优秀历史文化的书籍，使未成年人能够从中认识到祖国的魅力，培养学生的爱国意识。科学是引领社会发展的重要推动力，图书馆可以收购科学知识类的图书，让未成年人能够更加全面地看待世界[2]。 二、开展阅读辅导活动，提高读者阅读效果 未成年人虽然具有好奇心，但是无法定心，在看书的过程中时常产生疲乏感和抵触感，仅仅依靠自身无法形成良好的阅读习惯。面对这种情况，图书馆可以在周末或者节假日提供阅读辅导服务，给予未成年人正确的读书方法，引导未成年人逐渐发掘自身的阅读兴趣。在未成年人中有很多小学阶段的读者，这些孩子的自制力较差，在阅读过程中经常出现各种困难，不利于阅读效果的改善。在对这一年龄段的未成年人进行辅导的过程中，可以将兴趣培养作为辅导重点，让未成年人能够在兴趣驱动下主动投入到书的海洋中。例如，辅导人员可以向未成年人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/055735faff0a79563c1ec5da50e2524de518d087.html