小学数学一年级上册 《可爱的小猫》教案 教学目标 一、知识与技能 理解得数0的减法算式的实际意义。 二、过程与方法 通过“小猫吃鱼”的情境,让学生进一步体会减法的含义。 三、情感态度和价值观 培养学生解决简单问题的意识和能力。 教学重点 理解得数0的减法算式的实际意义。 教学难点 理解相同两个数相减得数是0的道理。 教学方法 练习法、讲授法。 课前准备 课件、多媒体、电脑、投影仪,使用“学乐师生” APP拍照,和同学们分享。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.和学生互动,做手指游戏:一只手有5根手指,老师现在伸出4根手指,你能说出减法算式吗?(一次伸出3根、2根、1根) 2.伸出拳头,问学生:这种情况该怎么列算式呢?该怎么计算? 提示:一个都没有用什么数字表示?5减5得几? 二、新课学习 出示主题图。 引导:谁能根据这四幅图讲一个有趣的故事? 1.根据第一、二幅图你能提出什么数学问题?怎样列式计算? 2.根据第三、四幅图你能提出什么问题?怎样列式计算? 引导观察算式:比较这几个算式,你发现了什么? 像这样类似的算式,你还能举例说几个吗? 你发现了什么规律? 出书试一试第1题主题图,引导学生说说从这图中看到了什么? 3.提问:算式1+3=4表示什么意思? 4.如果有几个小朋友也在做这个而游戏,他们可能会出现哪些情况?你会有减法算式表示出来吗? 5.出示试一试第2幅情境图,让学生看图讲一个故事,并完成每幅图下面的填空。 三、结论总结 1.今天,我们一起学习了什么?你有什么收获? 2.教师反馈。 四、课堂练习 5-2= 3+2= 4-4= 5+0= 4-0= 5-3= 4+1= 3+0= 五、作业布置 1.括号里填几?(补充) ( )+5=5 4-( )=4 2-( )=0 2.完成课本后对应的习题。 六、板书设计 得数是0的减法的认识 3-1=2 2-1=1 1-1=0 3-2=1 1-1=0 一个数减去它自己都得0 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0583ac1569ec0975f46527d3240c844768eaa010.html