小学集备记录 时间 课题 教学 目标 9月22日 学年 一年 学科 数学 参加人 中心发言人 可爱的小猫 1.结合小猫吃鱼的情境，探索并理得数是0的减法算式的实际意义，并进一步巩固对减法的认识。 2.在操作中经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的计算方法。 3.养成细心观察、积极思考、认真倾听、和大胆表达的好习惯。 结合小猫吃鱼的情境，探索并理得数是0的减法算式的实际意义，并进一步巩固对减法的认识。 在操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程。 重点 难点 ：首先说一下，我对这一课的粗浅认识：本节课学习目标有两个：一是探索并理解集 备 过 程 得数是零的减法算式的实际意义，二是初步体验加与减两者之间的互逆关系。对于一年级的学生而言，与0有关的减法是比较抽象的，尤其是理解一个情景用一加一减两个算式表示,很有挑战性，不仅需要借助具体的情境感受实际意义，还需要通过实际操作来帮助理解。因此，我们教师要从不同的角度逐步帮助学生探索和理解本节课的知识。 ： 一年级的学生还小，我们应该在有趣的童话故事中，让学生经历逐步递减的过程。从而更深刻地理解减法的意义，同时引出得数是零的减法算式，帮助学生理解得数是零的减法算式的意义。 ： 这一课是学生学习运算的图像表征阶段，通过从五个柱子中分别拨走一个两个三个四个，五个。并且填出相应的减法算式的过程，进一步感受从有到无的历险过程。可以体会得数是零的减法算式的意义，同时，要在引导学生观察的基础上填出对应的加法算式，初步体会加与减两者之间的关系。 ： 教学时要结合小猫吃鱼的过程，重点讲解1减1等于0的意义，根据学生的实际情况，还可以引导学生举例说一说这个算式还可以解决哪些问题。让学生充分表达，鼓励有不同想法的学生大胆表达自己的观点，只要讲的合理，就要给予肯定。 ： 看来，对于加减法的学习，理解它的意义是非常重要的。在具体情境中，运用生动的连环画的形式，使学生对数学产生亲近感。再发挥学生的主动性去理解减法的意义，学习减法的运算，会让学生既学到了知识，又会感到数学与生活的联系。 本次集体备课活动中，各位教师能够畅所欲言，让我受益匪浅。感谢各位教师的参与和指点！ 教学中应注意教学中要强调：得数是零的减法算式的基本意义。 的事项 教学 多媒体课件 资料 可爱的小猫 第 1 课时 单位 新港小学 教者 魏楠 班级 1.1 教学目标： 1.结合小猫吃鱼的情境，探索并理得数是0的减法算式的实际意义，并进一步巩固对减法的认识。 2.在操作中经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的计算方法。 3.养成细心观察、积极思考、认真倾听、和大胆表达的好习惯。 教学重结合小猫吃鱼的情境，探索并理得数是0的减法算式的实际意义，并进一步巩固对减法的认识。 点： 教学难点 在操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程 教学资源挂图、实物、课件。 及教具 教 学 流 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、 创设情境，导入新课 出示“小猫吃鱼” 图片，请学生想一想这个关于可爱的小猫的故事。 学生独立观察，想一想每幅图的意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/218b65c214fc700abb68a98271fe910ef02dae23.html