微课教案：小学数学一年级上册《连加》 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册第72《连加》。 二、教学目标 1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。 2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学准备 1、预习新课，制作图片学具。 2、回顾加法的意义。 四、教学流程设计及意图 1、引入语 同学们，大家好，现在我来给你们讲的微课是人教版一年级数学上册第72页的《连加》。 2、讲解“连加”的意义 我们现在来看一组小明在给小鸡喂食的主题图片。（出示课件：5只小鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。 （出示课件：原来有2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（是2只） （出示课件：最后跑娅1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（是1只） 现在我们要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样列式？我们可以用加法。列出的算式是5+2+1＝。像这种算式在数学上叫“连加”。 3、现在我们来探究连加的计算顺序。 像这样5+2+1的连加算式我们怎样来计算呢？ ⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一数，（1，2，3，……一共有7只）又跑来1只，现在一共有几只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。 ⑵摆小棒图 下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝） ⑶4+3+1＝？把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来数是4+3=7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒是7+1=8根小棒，因此4+3+1＝8.一共有8根小棒。 ⑷摆小三角形图 我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2） ⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形数是4+3=7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形7+2=9个三角形。因此，3+4+2＝9，一共有9个三角形。 4、总结计算顺序和方法 在计算连加时，我们一般是按照从左到右的顺序，先算前两个数的和,再加上第三个数。 5、巩固练习 3+4+2＝ 3+1+5＝ 3+2+1= 6、小 结： 同学友们，我们一起学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你们学会了吗？ 五、教学设计流程图 课题：连加 1、引入语 2、讲述连加的含义 小明喂鸡图 小棒图 3、探究连加的计算顺序 三角形图 4、总结计算顺序和方法 5、巩固练习 6、小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/342900a6bc23482fb4daa58da0116c175e0e1ebf.html