论信息技术与唐诗宋词教学整合——以概念整合理论创设情境 于海博;黄琳娜;谢德银;刘霞 【期刊名称】《沧州师范学院学报》 【年(卷),期】2010(026)001 【摘 要】时代与学生的新变要求唐诗宋词教学必须突破传统教学模式,与信息技术整合.但信息技术直观性与唐诗宋词含蓄性矛盾的客观存在导致情境创设中出现了误区,这严重制约了唐诗宋词教学的发展.概念整合理论对意义建构的心理过程给予了较科学的解释,因此成为建构主义学习理论的细化和补充,对情境创设环节问题的解决有重要指导作用,能够推进唐诗宋词教学的信息化进程. 【总页数】3页(P117-119) 【作 者】于海博;黄琳娜;谢德银;刘霞 【作者单位】沧州师范专科学校中文系,河北,沧州,061001;沧州师范专科学校中文系,河北,沧州,061001;沧州师范专科学校中文系,河北,沧州,061001;沧州师范专科学校中文系,河北,沧州,061001 【正文语种】中 文 【中图分类】G434 【相关文献】 1.基于“农远工程”的信息技术与初中数学概念教学整合的研究 [J], 禹莉;朱宇航; 2.浅谈信息技术与初中物理教学整合理论的认识 [J], 李品洁 3.论信息技术与高校唐诗宋词教学整合的优势与劣势 [J], 于海博 4.信息技术与语文教学整合的概念、途径及优势 [J], 王锦秀 5.信息技术支持下的体验式学习 与化学概念图教学整合的研究 [J], 杨兴;娄珀瑜 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05d0583124284b73f242336c1eb91a37f0113214.html