浅谈多媒体在教学中的地位和作用 作者：苏雪梅 来源：《文理导航·教育研究与实践》 2016年第5期 辽宁省盘锦市盘山县古城子学校初中部苏雪梅 随着国家对农村学校信息技术教育的关注，2005年由国家投入巨资，以提高农村教师素质和教育教学质量，缩小东西部教育差距，促进基础教育均衡发展，为提高在农村中小学信息技术的教育与教学，开始实施远程教育工作，其中之一项目就是多媒体教室的建立。 随着多媒体教室的建立，更多的教师从认识到了解，从了解到使用，在这一过程中多媒体体现着它的优势进行的发挥独特的光彩。 一、多媒体教学的地位 传统的课堂教学以口语为主，一支粉笔、黑板、模型、挂图、板书和实物等；以静态形象为主，学生在学习中有时也会感到枯燥、单调。计算机进入课堂后，运用多媒体辅助教学功能，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或图板作图又难讲解清楚的有关知识，通过形象生动的画面，声像同步的情境，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐及时有效的反馈，将知识一目了解地展现在学生面前，使学生的学习变得轻松愉快，为激发救知欲、想学、要学提供了条件，能较好地培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。因此，在教学中多媒体作为教学的重要辅助手段，已经拥有很重要的地位。 二、多媒体在教学中的应用 随着信息技术改革的发展和深入，多媒体教学越来越受到重视。因此教学也顺应时代的潮流，多媒教学是把抽象理论与实际操作结合起来的教学系统，要提高其教学效果，必须利用多种手段激发学生学习的兴趣。多媒体在教学中的应用，提出当多媒体被应用于教学的时候，应当注重其合理应用，正确处理好教师、学生、多媒体之间的关系；多媒体与传统教学，教学内容与教学形式的关系。 利用多媒体创设良好的学习环境，拓展学生的思维空间。多媒体课堂教学的目的主要是让学生在课堂上多识记理论知识。课堂活动的目的是要让学生练习实践操作能力。为了让学生获得学习后能够通过动手实践来掌握所学知识，教师就应当注意创设良好的交际环境。在课堂教学中，教师可以利用多媒体突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，在网上进行计算机的学习，操作等训练，从而创设一个良好的课堂交际环境。通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，使其产生一种“身临其境”的感觉。在教师的引导下，学生得以进行大容量的仿真交际，拓展学生的思维空间。 三、多媒体在教学中的作用 1.运用多媒体教学，有利于培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它能激发求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。而多媒体就像一个“魔术师”，借助“声、光、影、像”，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象。这较之教师的讲解、板书更容易诱发学生的求知欲，激发学生兴趣，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。 2.运用多媒体教学，有利于培养学生的观察分析能力，多媒体教学对培养学生的观察分析能力独具优势。多媒体可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，指导小学生反复观察，从而使小学生的观察分析逐步做到有序而细致。 3.运用多媒体教学，有利于培养学生的创新意识爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”有了想象力才会有创造力。无论是创造性想象还是再造性想象，对培养学生创造性思维是非常重要的。 在教学中，我充分运用多媒体教学手段，创造出逼真的立体情景，调动学生的多种感官，让他们展开想象的翅膀，培养学生的创新思维能力。 4.运用多媒体教学，有利于弥补教学条件的不足，由于农村中学的办学条件的不足，部分学科设备的不齐全，导致有些教学实验无法实践演示，如果只是单纯的理论讲解效果显而易见一定不会好，那么此时多媒体教学就突出它的优势，通过教师自制或从网上下载的课件或短片，让学生可以身临其境的体验实验过程，很好的使学生对实验过程及知识点的掌握。 5.运用多媒体教学，有利于提高教师的教学质量在教学媒体中，多媒体声图并茂、视听结合能使枯燥的理论知识生动形象的表现出来，能使学生立体化的感受掌握新知，化难为易、化繁为简，使教师在较短的时间内完成较多的任务，更能使课堂结构衔接自然、紧凑，同时营造出愉悦的学习氛围，提高课堂效益，而且丰富多样的有用信息传播给众多学生，为他们提供直接的、间接的、更具有代表性的具体经验，大大有利于学生的理解和记忆，可以期望学生达到目标获得较好的能力水平。 总而言之，多媒体教学是融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性于一体的教学模式，它能调动学生学习的积极性，激发学生的主观能动性。但选用多媒体教学，原则上要服从于教目标，并选择适当的介入时机，只有适时使用，恰到好处，才能获得最佳效果。在课堂合理地使用多媒体，不仅起着画龙点睛、锦上添花的作用，而且能够优化教学过程，改善课堂教学结构，提高课堂教学效果，保证教育教学质量。多媒体为教育的新飞跃提供了平台，也对教师的素质提出了根本挑战。我们将继续努力，圆满完成教师的光荣使命！ 【作者简介】 苏雪梅，本科学历，中学一级教师。重要荣誉：本文收录到教育理论网。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/063e76f169d97f192279168884868762cbaebb73.html