《二十四节气》教案 课题 《二十四节气》 李柳容 课时 1 执教 日期 2017年5月5日 一、教材分析: 《二十四节气》是人教版小学语文二年级下册《语文园地五》日积月累中“读读背背”的内容,包括“节气歌”和“二十四节气”两部分内容。节气对于学生来讲很生疏,本课主要在于激发学生了解节气等自然知识的兴趣,通过学习让学生对节气有初步的认识,加深对中国传统文化的热爱。 二、学情分析: 二年级学生的记忆以机械记忆、形象记忆为主,通过直观的图片、游戏、朗读、竞赛等方式,让学生能熟读成诵,并在探究性学习中,更多地了解与节气相关的知识。 三、教学目标: 1.通过自读、小组赛读、小组合作、喜欢的方式读准、读熟、背诵《节气歌》。 2.学习、交流知道的节气知识,加深对中国传统文化的热爱。 四、教学重点与难点:了解节气的知识,背诵《节气歌》。 五、教学准备: 教学媒体:多媒体课件。 学生课件准备:预习课文,搜索有关于节气的资料。 六、教学过程设计:(见下表) 教学环节 目标及内容(知识、能力) 教学策略(情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计) (怎样教?) 评价与落实时间(量表、作业、分配 表现性评价内容等) (怎样学?) 2 一、书中学节气 (一)初识二十四节气 读准节气、节气歌,交流学习节气知识。 1.引入:同学们,知道中国的四大发明1.生答,有学吗?(火药,造纸术,活字印刷术,指习兴趣。 南针)这是我们所有中国人的骄傲的。今天我们来学习被称为“中国的第五大发明”的二十四节气。 2.(解读:“节”,就是四个季节,“气”就是天气。)在古代啊,没有天气预报,农民伯伯就是根据这个来进行播种和收获的,我们来欣赏一个视频先。 3.请同学们打开书92页,我们一起来学习吧! 4.请同学们自己读一读这二十四个节2.生个读,齐4 气,不会读的字可以请教同桌或老师。 读,正音,再读。 (惊蛰、处暑) 5.我们知道,学习语文的一个好方法是3.生汇报。 查找资料,现在请同学们汇报一下你通 过查资料了解到的节气知识,或者说你想向同学们介始哪一个节气?这里老师要告诉你学习语文的第二好方法,就是认真倾听,同学在汇报时要认真听,然后对比自己的资料进行筛选,比如别人讲过的就不能再讲了。 (二)理解理解节气与《节气歌》 节气歌的关联,发现其中的奥秘。 1.二十四个节气,好难记啊,你们全部记下了吗?是啊,记不全。可是我们中国人就是有智慧,把这二十四个节气简化成了一首歌,就记住了。 6 1 2.请同学们打开91页,展示《节气歌》,生齐读。 齐读一次。 3.下面,我们再来有滋有味地听音乐节奏读几遍。 4、全班同学齐背一次《节气歌》 5.(展示《节气歌》与二十四节气)我们男同学与女同学比赛对读。 1 齐读,再有节2 奏读拍手读。 男生读,女生读。 1 6.对比一下,你知道是怎么简化的吗?生答。 是的,就是把节气中的一个字,挑出来,组合起来。 7.接下来,我们来对读,一组读节气歌,生读。一组读一组来读对应的节气,一句一句读。 歌,一组读对 应的节气。 两组对读,各一次。 6.请同学们看二十四节气歌,你们发现了什么秘密? (引导学生:1、4个季节。2、立是开始的意思。3、每个季节有多少个节气?) 二、动手学节气 在动手中深入理解节气歌。 1.学习语文的另一个法宝就是动手学习。下面,请同学们四人小组合作,完成练习。请大家一起合作写出相应节气请一组同学上来做。 生答。 1 1 3 7 四人小组完成学习练习纸。 三、比赛学节气 游戏检测学习效果。 1.语文学习还有一个法宝呢。就是在玩生抢答相关中学。接下来,我像“中国诗词大赛”题目。 那样,一起来抢答,巩固一下我们刚才学到的知识。 1、 节气知识,我们懂得可以不少了, 生有节奏齐下面请同学再来美美地读一读。还有作读。 曲家把它编成一首歌呢!我们一起来唱一唱。(播放视频) 2、 布置作业。 7 四、小结 激发课外学习热情。 2 附板书: 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/065a5763541810a6f524ccbff121dd36a32dc48c.html