中考复习“传统文化”之： 十二生肖、二十四节气、传统节日 复习目标 积累传统文化知识。 掌握十二生肖、二十四节气、传统节日和习俗的相关文化常识。 注重阅读与积累，了解民族优秀传统文化，引导学生关注、保护、继承、创新中国的传统文化。 复习重难点 掌握十二生肖、二十四节气、传统节日和习俗的相关常识。 注重阅读与积累，了解民族优秀传统文化，引导学生关注、保护、继承、创新中国的传统文化。 复习过程 一、导入 考情搜索： 真题展示：（2016 长沙）从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（ ） A. 农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B. 小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C. 小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D. 老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 二、知识梳理 知识点1：十二生肖 知识链接1：十二生肖 知识链接2：十二生肖寓意 知识点2：二十四节气 知识链接：24节气歌 知识点3：传统节日和习俗 知识链接：重要传统佳节知多少 三、中考演练 中考题型一：文化知识辨析正误型 1、（2015 长沙）下列关于传统文化常识的表述，不正确的一项是( ) A．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如 “惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。 B．二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。 C．农历九月初九为“重阳”，有登高望远，赏菊赋诗，喝菊花酒，插茱萸等习俗。 D．生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛。某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。 中考题型二：传统文化欣赏运用型 2、 生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东汉时已有记载。今年是鸡年，某班开展“鸡年话鸡”的综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。 （1） 完成表格 汉 字 鸡 “鸡”的部首 含“鸡”的成语 含“鸡”的诗句 （2）文中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.生肖（xiāo）记载（zǎi） B.生肖（xiào）记载（zǎi） C. 生肖（xiāo）记载（zài） D. 生肖（xiào）记载（zài） （3）推荐生肖：请写一段话，借文学作品中的动物形象推介你选择的这种生肖。 要求：①语言流畅、生动；②35字左右 （4）十二生肖在传统的文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了人们对人生的感悟，请从其他生肖中任选一种搭配，仿照示例按要求答题。 要求：①不得选示例“鸡和猴”；②句式与示例基本一致；③字数可适当增减。 示例：鸡和猴——猴子代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定要紧紧结合起来。如果你光灵活，没有恒定，再好的政策最后也得不到收获。只有它们之间非常圆融的结合，一方面具有稳定性，保持整体的和谐和秩序，另一方面又能不断变通地前进。 我选：鸡和______ 理由： 3、综合运用（共6分） 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。 （1）了解节日习俗（2分） 不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团年饭……，请列举出元宵节的2个习俗。 （2）讲述节日故事（2分） 不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关，请分别写出一个与中秋节和七夕节（乞巧节）相关的故事或传说的名称 ①中秋节 ②七夕节（乞巧节） （3）请任选一种中华传节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句： 4、二十四节气是我国独特的文化遗产，它作为中国元素的代表之一进入了上海世博会中国馆的外墙设计。学校要组织以“节气与语文”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。 【节气搜索】明代有一秀才，某日夜宿山中，次日晨起，见茅屋上一片白霜，随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如 。”此联中嵌有三个节气，一时成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。” 请填入一个最恰当的节气，把上联补充完整：昨夜大寒，霜降茅屋如 。 【节气印象】在活动中，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，完成对“清明”节气的描述。示例： 惊蛰 含义：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。 诗意描述：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻敲他的诸事在身的客人的房门：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。” 清明 含义：天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明”。 诗意描述： 四、课堂小结： 归类整理；分散记忆；广泛积累 五、课后作业： 1、九年级145班准备开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 活动一：对联集锦。请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。 元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。 携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。 活动二：节日探源。下面是同学们在活动中的一则调查材料。 现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意； 然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。 材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？ 现象： 原因： 活动三：端午采风 2005年韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“世界非物质文化遗产代表作”后，之后中国启动“端午节”申报非遗程序，由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作”。（2009年中国 “端午节” 申遗成功 ，这也是中国传统节日首次跻身世界“非遗”名录。） 在申遗过程中，湘潭电视台新闻频道《湘潭新闻60分》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的看法？ 活动四：中秋赏月 欣赏苏轼的《水调歌头·明月几时有》，完成下面各题。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写 ，以积极乐观的旷达情怀作结。 （2）说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。 2、阅读下面四则材料，完成1--4题。 【材料一】从汉唐开始，传统民俗中常以猴作为吉祥、显贵、长寿、驱邪、纳福的象征。 【材料二】在文学作品中，猴形象的内涵有所不同。一方面，它寄托了我们中国式英雄主义的情节，如《西游记》中的孙悟空，爱憎分明、神通广大、降妖除魔。另一方面，它隐含了对世人丑态的贬低与嘲讽，是喻人醒世的活样板。如《猴子捡豆》的寓言故事，就讽刺了世人不切实际、因小失大的做法。 【材料三】本报讯 2 月1日，首都博物馆举办了以“大圣归来”为主题的猴年生肖展。此次展览汇集了43件首都博物馆的藏品及几幅上世纪50年代至80年代的经典年画，展现了中国传统文化中的各种猴形象。展出吸引了大批观众的参观。这已经是首都博物馆连续举办生肖文化展的第九个年头，目的是为了让更多人了解中国的传统文化。展览将持续到3月13号。 【材料四】 “嘻哈猴”是由华冠公司于2015年创作的卡通猴形象。它以张希和老人的泥猴作品为原型，保留了泥猴造型中的大圆眼睛、大圆点鼻孔及微笑逗乐式的嘴型，又创造性的以头顶火焰、怀揣爱心、尾似祥云为形象，代表了热情、善良、快乐、幽默的性格特点。“嘻哈猴”有互联网用户喜欢的“萌”的特点，顺应了当下年轻人追求时尚化、个性化的潮流。 【注释】张希和：河南省非物质文化遗产继承人，70年痴迷泥塑艺术，被誉为“泥猴张”。 1. 在我国的“猴文化”中，人们赋予了“猴形象”哪些内涵？请分条概括。（4分） 2. 材料中加点的词语有何作用？（2分） 3. 材料四中画线句运用了什么说明方法？有何作用？（2分） 4. 请根据材料三与材料四，简要说说如何才能更好地传承传统文化。（4分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06d2c4e70a1c59eef8c75fbfc77da26924c596d2.html