Unit 4 My Family Let’s Check & Fun Time 一、教学目标 1. 能够了解动物家庭，关注不同动物词汇的复述变化。 2. 能够尝试制作动物家庭绘本。 3. 能够欣赏并学唱本单元的歌曲。 二、教学重点及难点 重点：能够了解动物家庭，关注不同动物词汇的复述变化。 难点：能够尝试制作动物家庭绘本。 三、教学准备 录音或视频材料，课件。 四、教学过程 Step 1. Warm-up 1. Do exercise 教师呈现单词拼写练习，学生根据录音拼写出正确的单词，记忆有关家庭的词汇。 2. Look and say 教师出示两张常见的动画片的人物家庭图片，学生看图片，仿照例句描述图片上的家庭成员。 设计意图：复习有关家人的知识点，为本课学习动物家庭做铺垫。 Step 2. Presentation 1. Good to know 教师呈现A部分图片以及句子，学生尝试自己读出句子并理解含义。之后通过图示，了解每种动物的单复数变化情况。 设计意图：通过图文结合的方式帮助学生了解四种动物家庭以及单复数的变化情况。突破本课重点。 2. Listen and repeat 教师播放A部分录音，学生指着句子进行跟读。 设计意图：在理解的基础上跟读录音，纠正语音语调，完善发音，为之后描述自己制作的小海报打基础。 Step 3. Practice 1 1. Read in pairs 同桌两人一组，互相朗读A部分内容，之后互相给予评价。 设计意图：培养学生合作学习的意识，同时相互点评可以互相纠错，完善发音。 2. Think and say 教师引导学生讨论自己的家庭成员，学生自主回答，为后面的听力活动进行铺垫。 3. Listen and tick 教师呈现听力练习，学生听录音，将相符的图片打对勾。 设计意图: 通过听力活动检测学生对本单元基本词汇和功能句的掌握情况。 Step 4. Production 1. Let’s make （1）学生尝试制作自己感兴趣的动物家庭绘本。画图并配上简单的话语介绍。 （2）四人一小组，互相分享自己制作的动物家庭绘本。组员认真倾听观察之后进行评价。 设计意图：将单元目标知识与有趣的绘本相结合，增加学习的趣味性。锻炼学生的口语表达能力。培养合作学习的意识。 2. Let’s sing 教师出示C部分歌词： How many people are there is your family? There’s my mum, dad and sister. She’s small and pretty. There’s also my auntie and my uncle, too. He’s big, tall and handsome. Yes, it really true. And last, there’s my grandma and yes, my grandpa. My grandma has short hair, And my grandpa’s hair’s mad! 教师播放歌曲录音，学生先听，之后齐唱。 设计意图：在轻松愉悦的氛围中复习巩固本单元所学的词汇与句型。 Step 5. Homework 1.练习唱C部分的歌曲。 2 2.向家人、朋友展示制作的动物家庭绘本。 板书设计： Unit 4 My Family Fun Time This is a family of sheep. one sheep two sheep This is a family of geese. one goose two geese This is a family of pigs. one pig two pigs This is a family of horses. one horse two horses 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0708c1de4631b90d6c85ec3a87c24028915f85b3.html