龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学古诗词教学现状及成因分析 作者：张琼 来源：《新智慧·下旬刊》2019年第05期 【摘要】新课改以来，我国对于小学教学过程中古诗词的学习提高到了一個新的高度。这既是我国教育体系中对于古典诗词的重视，同时也反映出国人对于民族文化的认同感和自豪感。但是在小学阶段，古诗词对于学生来说还是具有相当大的难度，这就难免使得学生学习古典诗词时出现各种问题。因此，研究我国小学教育中古诗词的教学将会给后续的教育和文化传承以巨大的启示。 【关键词】小学语文；古诗词教学；现状分析 我国的文学样式多种多样，其中古典诗词历经千年经久不衰，这些伟大的文字既反映出了作者的心声，也展现了他们当时所处时代的不同气象。因此对于古典诗词的学习一直是小学语文教学中一个极为重要的部分，而根据新课程标准，要求一至六年级的学生能够熟练背诵的优秀诗文不少于一百六十篇，并在附录中列出七十首古诗词背诵推荐篇目，同时也新增了许多优秀诗词。这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学的重要性，而这也是为了让小学生能够尽早受到古典诗词的熏陶，从而培养起对中国古典文化的兴趣。本文就针对小学古诗词教学现状以及形成原因进行相关的分析。 一、小学古诗词教学现状 我国作为一个高度重视古典文化学习的国家，在小学生诗词方面的学习已经形成了完整的体系，但是这当然不代表我国小学古诗词教学现状就令人欣慰，因为小学古诗词的教学依然存在许多问题，主要体现在以下几个方面。 （一）教师教学理念有待进一步更新 在我国，以应试教育为传统，因此教师在教学过程中总是以学生学习成绩的提高为主要目的，这样就忽略了学生美学兴趣的培养，也导致学生只是对古诗词进行单纯地背诵记忆，而不愿意对古诗词中的美感和典故进行进一步的探索和追求。这其实对于小学生的语文学习会产生不利影响，如果大部分小学生都缺乏对古典诗词的热爱和兴趣，我国的文化传承也将会面临很大的困境。 另外，有些教师在教授古诗词知识内容时，常常会引入个人的观点加以分析和佐证，这是无可厚非的，只是部分教师会更进一步地提供过度的自我解读，这就会在一定层面上形成了对学生思维的束缚。学生接收到的只是一个既定的结果，而不能够通过自己的探索发现诗词之美和背后的一段段动人故事。 （二）小学生缺乏古诗词学习的兴趣和积极性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07444e1baa114431b90d6c85ec3a87c240288a1b.html