龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于在小学生安全教育中克服行知脱节的有效策略的研究 作者：朱颜颜 来源：《魅力中国》2018年第11期 摘要：随着时代的发展，社会的进步，越来越多的复杂因素影响着小学生的安全，学校的安全稳定工作也是愈发巨大。小学生的安全教育在加强的同时，也出现了行知脱节的现象，这就要求社会、学校、家庭改变提升现有的安全教育方式，积极发挥各方作用促使小学生在安全教育中做到知行合一。 关键词：小学生；安全教育；行知脱节；策略 小学生处于生长发育的重要阶段，这时期的学生活泼、好动，无论是在家庭、社会还是学校，小学生的活动都属于类型多、活动量大、范围广，因其年龄小，缺乏生活阅历，心理和生理上的不成熟都会使他们不能够进行自我保护，容易发生事故。校园安全备受关注，事故的发生会严重影响学生的健康发展，也会为社会和家庭带来巨大的伤害。因此，小学生教育一直是教育部门和学校重视的问题。教育行政部门和学校管理部门围绕安全工作采取了各种安全措施，对小学生的安全教育也作为了重中之重，可以说已经形成了完整的安全体系。但是，学校安全事故仍有出现，究其原因，很大程度上原因在于小学生在安全教育中存在行知脱节的问题。 社会、家庭、学校对于小学生的安全教育工作屡见不鲜，小学生的意识也很清楚什么事情该做，什么事情不该做，遇到危险该怎么办，这些安全教育问题小学生可以很快地给出答案。但是，在真正遇到危险以及现实安全受到威胁的时候，小学生的实际行为不再是井井有条，而是慌张、恐惧、无措，他们的实际行动与他们对答如流的安全教育知识完全脱节。这要将其原因归为教育方式的单调、陈旧，实践教育的缺乏，事例影响性小，安全教育还仅停留在口头语言的灌输，还停留在“安全第一”和防范日常事故的发生。小学生安全教育的行知脱节根本在于教育方式的无效，不能够认清安全教育的实质和发展方向，学习安全知识没有凝聚力和吸引力，自然会出现安全教育工作的行知脱节和无效的现象。针对于此，笔者在教学过程中做了一些关于安全教育行知脱节策略的研究。 一、开展多元化安全教育方式 首先，学校在安全教育中应该专门针对小学生开设安全教育课程，利用多种手段对学生进行安全教育，教育方式要足够新颖和有效，吸引小学生的兴趣，兴趣是最好的老师，小学生对安全教育知识有了学习的兴趣，自然会在生活中拥有实践的本能。学校可以在校园内粘贴一些卡通漫画类的安全知识标语，吸引学生阅览，从而增强学生对安全事故的印象，提高小学生的安全意识。教师在对学生进行安全教育过程中，要采取学生容易接受的方式，比如低年级可以 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0750ee0c294ac850ad02de80d4d8d15abf230014.html