关于在小学生安全教育中克服行知脱节的有效策略的研究

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关于在小学生安全教育中克服行知脱节的有效策略的研究

作者:朱颜颜

来源:《魅力中国》2018年第11

摘要:随着时代的发展,社会的进步,越来越多的复杂因素影响着小学生的安全,学校的安全稳定工作也是愈发巨大。小学生的安全教育在加强的同时,也出现了行知脱节的现象,这就要求社会、学校、家庭改变提升现有的安全教育方式,积极发挥各方作用促使小学生在安全教育中做到知行合一。

关键词:小学生;安全教育;行知脱节;策略

小学生处于生长发育的重要阶段,这时期的学生活泼、好动,无论是在家庭、社会还是学校,小学生的活动都属于类型多、活动量大、范围广,因其年龄小,缺乏生活阅历,心理和生理上的不成熟都会使他们不能够进行自我保护,容易发生事故。校园安全备受关注,事故的发生会严重影响学生的健康发展,也会为社会和家庭带来巨大的伤害。因此,小学生教育一直是教育部门和学校重视的问题。教育行政部门和学校管理部门围绕安全工作采取了各种安全措施,对小学生的安全教育也作为了重中之重,可以说已经形成了完整的安全体系。但是,学校安全事故仍有出现,究其原因,很大程度上原因在于小学生在安全教育中存在行知脱节的问题。

社会、家庭、学校对于小学生的安全教育工作屡见不鲜,小学生的意识也很清楚什么事情该做,什么事情不该做,遇到危险该怎么办,这些安全教育问题小学生可以很快地给出答案。但是,在真正遇到危险以及现实安全受到威胁的时候,小学生的实际行为不再是井井有条,而是慌张、恐惧、无措,他们的实际行动与他们对答如流的安全教育知识完全脱节。这要将其原因归为教育方式的单调、陈旧,实践教育的缺乏,事例影响性小,安全教育还仅停留在口头语言的灌输,还停留在安全第一和防范日常事故的发生。小学生安全教育的行知脱节根本在于教育方式的无效,不能够认清安全教育的实质和发展方向,学习安全知识没有凝聚力和吸引力,自然会出现安全教育工作的行知脱节和无效的现象。针对于此,笔者在教学过程中做了一些关于安全教育行知脱节策略的研究。 一、开展多元化安全教育方式

首先,学校在安全教育中应该专门针对小学生开设安全教育课程,利用多种手段对学生进行安全教育教育方式要足够新颖和有效,吸引小学生的兴趣,兴趣是最好的老师,小学生对安全教育知识有了学习的兴趣,自然会在生活中拥有实践的本能。学校可以在校园内粘贴一些卡通漫画类的安全知识标语,吸引学生阅览,从而增强学生对安全事故的印象,提高小学生的安全意识。教师在对学生进行安全教育过程中,要采取学生容易接受的方式,比如低年级可以


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