【篇一】小学二年级语文《四个愿望》原文 米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！” 父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下了他的第一个愿望。 春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！” 父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。 夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！” 米佳又把这个愿望记在了小本子上。 到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。” 【篇二】小学二年级语文《四个愿望》教案 教学目标 1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。 重点和难点 本课是学生自主阅读的课文，学生自学能力还很差。 教学过程 一、导入新课 你有什么愿望？能不能给大家说说。 二、字词教学 1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。 “奋”是前鼻音； “仗、逐、实”是翘舌音； “逐”字笔画指导。 1 三、阅读教学 1、听录音轻声读。 2、分角色读。指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。 3、师生互读。教师读父亲的话，其余的学生读。 4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。 5、说说米佳有四个愿望的原因。 6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的喜爱之情，但语言上表达有所不同。 7、练习说话：我喜欢，因为。 四、练习指导 1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。 2、书上填空练习。 3、抄写生字新词。 【篇三】小学二年级语文《四个愿望》教学反思 俗话说：“好戏看开头。”一节语文课，如何开好头，一直是我们语文教学上非常重视的问题。好的导入能把学生分散的思维聚拢起来，提高学生学习的积极性。本文的课题有两个特点，一是课题中有生字，其次标题“四个愿望”是文章的关键，是贯穿全文的中心。因此，教学时，我采取实在的导入法，以生字教学为主，理解词义，围绕“我的'愿望是……”练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。这样，短短几分钟时间，既有趣味性，又有知识性，把学生的已知信息充分调动出来，又深入挖掘学生对未知的兴趣，效果显著。 1、由扶到放，体现自主 本文属于阅读课文，本应鼓励学生自主学习。但毕竟只是二年级的学生，缺少方法，如果教师一味地放手，势必让学生无所适从，毫无收获。因此，教学过程中，我采取由扶到放策略，先教师指导学习方法，再自主学习。 教学时，我紧扣“四个愿望”这条线，让学生在读中思考，找到与愿望有关的句子，即小主人公米佳用不同语气对父亲说的四句话。教师的指导体现在重点教授句子：他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”此 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0797a86d1dd9ad51f01dc281e53a580216fc50fd.html