关于抄作业的建议书 篇一：关于学生抄作业的反思关于学生抄 作业的反思 毛矿子弟学校 张瑞瑞 现在，在学生中存在着严重的抄袭作业的现象,于是我对这种现象进行了调查，希望能够找到破解学生抄作业的办法,经过调查，发现学生抄袭作业的原因有三： 一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课兴趣，因而学不到知识，不会做,于是就产生了抄袭的念头。 二是初中学生正处于好玩的年龄，这部分学生往往迷于玩电脑游戏，为了应付老师布置的作业、腾出更多的时间玩，他们就选择了抄作业。 三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的“好办法”。如有时数学老师发了一张试题、英语老师除了一些书面作业要交以外，还要背诵单词等。这些作业加起来，自觉性不高的同学就要抄作业了 站在学生的立场上，我突然觉得学生也够辛苦的，同时也进行了反思： 反思一：学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，老师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，是不是老师的教学方法不得当呢。 反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高， 又迷上电子游戏等，出现这些情形，老师就要对学生加以正确地引导，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们就不会抄袭作业了。 反思三：教师在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生不会感到压力很大，这样也就可以避免一些学生抄作业了。 教师要不断加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，让学生享受到学习的乐趣。只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制。 第 1 页 共 2 页 篇二：《对学生抄袭作业的处理的几点建议》---高海英 对学生抄袭作业处理的几点建议 学生抄袭作业的现象是个很令老师头痛的问题，几乎在每个班级都或多或少存在。尽管老师一再强调抄作业的危害，但还是屡见不鲜。 反思一下，有没有老师自身的原因呢，你对学生态度严厉，是否说过伤害学生自尊的话，造成学生不敢向你问问题，但又不敢不完成，怕老师惩罚，只能被迫去抄。真抄了说明他还在乎老师你的感受呢。你可能无意间的一句话，泼灭了学生一颗要求上进的心。 我们留的作业是针对所有学生的，建议根据学生学情分层留作业，这也是分层教学的一个体现。建议留选做题，作业写激励性评语。批改作业或试卷时，尽量用“∨”批对的，建议不用“×”或少用，对错误的地方可批注。若错的多可面批面改，那几个红色的“×”对于心思重的学生来说，会心里难受，可能会影响他接下来的听课，难集中精力。 亲爱的老师们，不要吝惜你手中的分数(当然不是乱给学生分数)，你的一个不经意的举动，可能会给学生一个美好的未来。 当然，对于经常不完成作业的，就要给他严厉的惩罚。 如果制止不了抄作业的现象，还有一种办法，那就是放开，就让他抄。但是有条件的，抄完之后注明原作者是谁、写清对方作业有哪些值得自己学习的地方（谁不希望自己的作业被别人欣赏呢）。并给被抄袭者以一定的精神奖励，必要时还可给予适当的物质奖励。时间长了，抄袭作业的现象反而少了，学习的劲头大了，竞争的意识增强了（我做班主任时曾经用过，效果还不错。但对于现在的学生可不要 照抄照搬，要考虑学生的动机、 不抱经验主义）。 以上建议，仅供参考，不妥之处，请批评指正。 篇三：抄作业本 小班长检查： 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ffaf0e961ea76e58fafab069dc5022aaea46ad.html