龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 微课对班级管理的应用探析 作者：王文娟 来源：《新课程研究·下旬》2018年第04期 摘 要：为解决当前班级管理中遇到的能力困境、手段瓶颈问题，实现学生全面发展的动态组织和综合性管理，文章从微课应用于班级组织建设与家校沟通、班级文化建设与德育、自主学习与互助学习、班级和谐生态与人际管理四个方面展开探索。微课应用于班级管理，能更好地定位班主任角色，让管理更人性、科学，让学生学会自我管理、快乐提高，解决班级管理手段单一方法简单、融不进学生的话语体系等问题。 关键词：微课；班级管理；德育建设；家校沟通 作者简介：王文娟，辽宁省大连市第五中学教师，中学高级教师，教育硕士，研究方向为中学语文教学、班级管理。（辽宁 大连 116021） 基金项目：本文系辽宁省教育科学规划立项课题“微课在班级管理中的应用研究”（编号：JG16CB092）的阶段性成果。 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）12-0011-02 随着微时代、“互联网+”时代的到来，尤其是“00后”成为中学生的主流，班级管理也遇到了能力困境、手段瓶颈问题。如何构建良好的班集体，较好地实现学生全面发展的动态组织和综合性管理，需要引入新的手段和方法。研究发现，微课不仅能让学生方便快捷、短时高效地解决知识困难，也能发挥重要的媒介作用、“泛教育”功能，更好地定位班主任的“领导者”角色，从琐碎而庞杂的“杂务”中解放，更好地进行学科教学，同时让每一个学生都能随时随地接受教育，进行自我管理，确保管理不掉线、不漏项，有效避免管理中的附带感情造成个别学生的误解、抵触情绪。微课还能让管理更人性化、更科学，较好地适应“00后”学生的思想状态、心理特征和价值追求，解决手段单一、方法简单、融不进学生的话语体系等现象，同时让管理延伸到家长，实现三者无缝对接。可以说，微课为我们“突出重围”搞好班级管理提供了很好的路径。 一、微课应用于班级组织建设与家校沟通 1. 微课应用于班委建设、班级民主管理。班委建设是班级管理的起点。在班委建设中应用微课，首先有利于消除家长、学生对班委建设的误解，如参加班委浪费学习时间；参加班委就是为了拿一些荣誉；班委起不了什么作用，大事小情最终还是班主任定，等等。其次，还可以提升学生对自身能力素质及所擅长的工作领域的认识，有利于组建人尽其才、各显神通的优势班委。最后，还可以经常对班委成员进行培训，不断提高履职技能。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0850fb57657d27284b73f242336c1eb91b373308.html