生于忧患，死于安乐 一、文学常识。 1、本文选自《孟子·告子下》。作者孟子：战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。 2、本文使用的论证方法有：举例论证、道理论证（正反对比论证方法） 二、生字正音记形： 畎亩（quǎn）傅说（yuè）胶鬲（gé）拂士（ bì）同“弼”空乏（kōng） 曾益（zēng）行拂乱(fú) 三、解释重点实词。 【发】 。【举】 。【是】 。 【苦】 【劳】 【饿】 【空乏】 【所以】 【动】 。【忍】 。 【曾】 。【益】 。【恒】 。 【困】 【衡】 。【色】 。【征】 。【喻】 。【入】 。【出】 【然后】 【生】 。【死】 。 十二、问答题。 1、第１段文字中，作者一共列举了几个人物？按照什么顺序排列的？试比较分析这六位人物有什么共同的特点？ 3、作者列举这六个人有什么作用？作者举例想说明什么？ 4 第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。 11、第二节作者阐述了什么观点？ 15、“故天将降大任于是人也，…曾益其所不能”段的论证方法：答：道理论证：讲道理说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活的方面接受一番艰难甚至痛苦的磨练。 17、“人恒过…国恒亡”段内层次内容是： 第一层： 第二层： 19、学过这篇文章以后，你懂的了什么道理？ 十三、课外拓展延伸题。 8、有人做青蛙实验，放开水中逃生，却在温水中死亡，说明了什么道理？ 12、孟子在两千年前就警示人们有忧患意识。“生于忧患，死于安乐”引起你什么样的共鸣？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08aa503002d8ce2f0066f5335a8102d276a26104.html