试析教学论研究中两种病态情结 张建桥 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2013(000)003 【摘 要】教学论研究者在进入研究现场表现出来的“专家情结”和“怨妇情结”,是中小学教师反感、排斥教学论研究者的主要原因之一.教学论研究者秉持的两种错误观念是导致这两种病态情结的内在根源:一是将理论指导实践等同于理论工作者指导实践工作者；二是将教学规律混同于教学规则.教学论研究者需要正视自身知识结构的局限性,戒除“专家情结”,同时充分认识到教学实践的复杂性,戒除“怨妇情结”. “教学论专家”既不是教学理论的专家,更不是教学实践的专家,而是擅长做教学研究的专家. 【总页数】4页(P39-42) 【作 者】张建桥 【作者单位】北京师范大学教育学部 北京 100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】 1.病态社会的不幸的人们——试析鲁迅小说中的人物形象2.试析创造社同人自传文本中复杂的对日情结--以郭沫若、郁达夫和张资平为中心3.病态怪癖话根源──试析《The Libido for the Ugly》中的突出、对照和意象4.苍山大蒜中两种病态蒜的预防初探5.两种病态人格的心理透视──试析张爱玲与残雪笔下的母亲形象 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08b85b2359cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e03.html