四年级数学学科试卷分析表 时间:2010-09-06 05:45来源:教导处 作者:四数 点击: 227次 2010年6月 学校 文化绿城小学 班数 6 应考人数 437 缺考成 绩 分 布 60-69100分 90-99分 80-89分 70-79分 60分以下分 人数 人数 人数 人数 人数 人数 19 学 与 教 的 经 验 做 法 数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而学与严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要教的实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，问题 探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展分析 用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念不利于今后的教学和学生数学方面的发展。 174 140 43 35 26 最高最低平均分数 分数 分数 率100 15 84.4 率在教学中要认真钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识 通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面教学 之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数改进学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地措施 渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。此外还要重视对数学基本计算能力的培养，还要重视应用题的理解题意的训练。 整张卷子内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。题目的取材比较贴近生活，试 卷 评 价 评估了学生联系生活的能力，此外还培养了学生的动手能力，发展了学生空间思维，比较全面的考查了四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况，以及基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。 说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/090e1033ee06eff9aef807c9.html