合欢树p
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《合欢树》教案 永泰一中 老王 一．教学目标： 1品味平淡朴实的文字后深厚的母子感情（品味细节、语言）。 2理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。 3了解散文中以小见大的表现手法。 二．重点、难点： 理解合欢树在文中的涵义，并领会作者对母爱与生命的感悟。 三．教学媒体：多媒体 四．课时安排：1 五．教学过程： 一）导入 （一）作者简介： 作者为什么自称“职业是生病，业余在写作”？ 史铁生，1951年生，北京人。1967年清华大学附中初中毕业。1969年去陕西延川清平湾插队，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，腰腿疼痛，后来发展成双腿残废。1972年因双腿瘫痪返回北京医疗。（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”） v在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命； 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。1983年加入中国作协。他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,授奖词中有这么一句： “……他（史铁生）体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。” 2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。 （二）解读标题，导入正文 合欢树的多重含义。 1）了解合欢树的基本特点 昼开夜合，称“合昏”，“合欢”，又名马缨花，它的名字蕴含了合家欢乐的吉祥意。 适应性强，耐寒，对土壤要求不高，生长快 2）题目除了理解成一种树之外，是否有别的更深的含义？ （初读题目，文章应是状物类散文；细读后，发现是写人叙事文章。通读全篇，才不得不佩服作者的构思巧妙）。 （三）解读文本 1引语：品读《合欢树》，文章哪些部分写合欢树？ 第7——12自然段。文章共有四处写到合欢树：（1）通过邻人和初生小孩的注目引出合欢树；（2）写合欢树的由来，似乎是当初误以为的“含羞草”，历经变迁，长成一棵树影婆娑的参天大树；（3）通过刚来到世上的孩子眼中写合欢树的影子；（4）文末，再次通过那个孩子长大后忆起童年往事时会跑去看那棵合欢树，却不会知道那棵树是谁种的，怎么种的。（可略讲） 2品读第8自然段，思考合欢树和母亲有什么关联？（请同学朗读相关段落，引导学生进入课文情境。） 幻灯片： 合欢树（成长） 母亲（反应） 路边的“含羞草”（弱小）） 种在花盆（心思全在别处） 第二年没有发芽（几近夭折） 不舍得扔（叹息） 第三年长出叶子（长大） 常去侍弄（高兴、好兆头、不再大意） 第四年（茂盛） 栽在窗前的地上（念叨几年开花） 多年后（开花） 母亲已不在人世 （执着地培育） 没有母亲的呵护，没有母爱的濡养，就没有合欢树生机勃勃的今天，然令人扼腕的是，当合欢树年年开花、枝繁叶茂之时，母亲已去世多年，同样没能看到亲手培育的希望。 3、你从合欢树（成长过程）上看到了谁的影子？ 儿子的影子 母亲的影子 在母亲眼中，儿子就是合欢树，母亲在合欢树上寄寓了对儿子深深的希望与祝福；照顾合欢树就是照顾病中的儿子，合欢树的经历与儿子的经历相似，所以这是一棵希望树生命树。 （在儿子眼中，母亲就是合欢树，母亲对合欢树的精心照料就是母亲呵护我关心我的最好写照；母亲去世后，合欢树是触动作者思念母亲的物（载体），它是母亲活在人世的见证，是母亲生命呈现的另一种方式。） 合欢树从弱小到长大长强壮 1）喻示生命的顽强，意志的坚定； 2）与史铁生由残疾到感悟生命并坚定地活下来有相似之处。 3）是母亲全心为“我”找药方到支持“我”写作的过程的写照。 4 概括文章1--6自然段，有没有一些地方特别打动你呢？（平淡语言背后的深情） 每个时间段里，“我”的命运如何变化？母亲的人生又发生什么变化？ 段落 人生 节点 1 十岁 作文比赛得第一 急着说她自己 双腿残废 全副心思放在给我治病上 扫兴/故意笑/装作不再注意 年轻/聪明/最好看/爱美 “我”的经历 母亲的反应 “我”的反应 母亲的状态 2,3 二十岁 一心只想写小说/浪费时间，根不年轻，有了白发 本没用/死了也好，死了倒痛快 鼓励我写作 抱了希望 4 4 三十岁 第一篇小说发表 另一篇小说获奖 \ \ 心烦，躲出去 迷迷糊糊听到回答，得到一点安慰 \ 已不在人世 已经离开我整整七年 （1）重点把握二十岁我双腿残疾后的心理及母亲对我的照顾。 我：“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”，折射出我当时颓废沮丧的情绪。补充《秋天的怀念》中相关段落： ……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西 摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 《我与地坛》中相关段落： “……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。” 母亲：“每一回都虔诚地抱着希望”，“最后一回”，“母亲惊惶了几个月， 昼夜守着我，一换药就说……”，体现出母亲的爱。（爱得辛苦、爱得执著） 作者认为在他活到最狂妄的年纪时，双腿残疾了，他一下子被命运击昏了头，每天想得都是自己的病，一度活不下去，更没有去顾及母亲的感受。 （深深的愧疚：母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。） （2）对治好腿绝望后，母亲鼓励我写小说，“那就好好写吧”“抱了希望”（一如既往地关爱、支持） 父母之爱子，则为之计深远。《触龙说赵太后》（《战国策》第3段） （3）三十岁后小说发表，母亲已不在人世。 1983年《我的遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖，母亲却无法分享喜悦。“我”的喜悦里有深深地遗憾。我年少轻狂双腿残疾，想的是自己的不幸，忽略了母亲的心，而当我终于走出一条新路，要和母亲分享光荣时，母亲却不在。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0931d016a66e58fafab069dc5022aaea998f4180.html