合欢树
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嫩江高级中学语文学习指导——选修《中国现代诗歌散文欣赏》 设计 王淑萍 审核 时间 课时 1 学生姓名 考号 一批意见 二批意见 《合欢树》 [学习目标： 1、整体感知课文，学习选取典型事例刻画人物性格特点的写法 2、体会文中表现出来的母子深情，引导学生学会珍惜 学习重点：本文朴实的文风中蕴藏着的深厚感情 学习难点：所运用的象征手法 学习方法：阅读法 知识链接： 1、史铁生，1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元）。小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。有人称誉它：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。”另外，余华的短篇小说《我的故事》与陈军的中篇小说《禹风》、苏童的短篇小说《棚车》（各三万元）获二等银奖。《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。1997年当选北京作协副主席。自己阅读《秋天的怀念》和《我与地坛》。史铁生的言语风格，也是个性化。他融合了书面语与北京地区的民间口语，偶尔有些陕北方言。适应人物身份的对话多是口语，叙事则多用书面语。小说多用口语，散文多用书面语。而且最有意思的是，他用书面语结构思维的框架，口语则近似于注释一样，解构掉某一种僵死的书面语汇。 2、了解合欢树的基本特点昼开夜合，称“合昏”，“合欢”，也叫夜合树适应性强，耐寒，对土壤要求不高生长快，但易自低处分枝，萌芽力欠佳. 3、<合欢树> 写作背景 20岁那年，我失去了双腿，母亲本是个美丽女子，可因为我的腿费心操劳着，终于有了一丝丝的银发。从此以后打听着各种医治方式，希奇古怪的偏方，让我吃，让我喝，或是洗、敷、熏、灸，不管什么总会拿到我腿上涂抹一番，有一次竟差点将我腿烧坏，医生说对于一个残疾病人，这样会要了他的命的。母亲小心翼翼的，还自语到“怎么会呢，我已经很留神的在烤了”。我想着除了帮别人画彩蛋还能做点其他什么的，试了很多，最后想要学写作。母亲说那就好好写吧，我以前写作也是很不错的。之后她就到处帮我买书，象当初帮我找药医腿一样。后来我出书了，记者一波一波的来采访，可这时母亲已经不在了。我曾常常问天，为什么收回母亲这么年轻的生命。也许是不想看到她承受如此大的痛楚如此操劳并心碎着，所以早早招回了她。母亲是埋葬在院里的合欢树下，那是她当年一手栽种的，刚开始还以 1 为是含羞草的小苗，而如今已经长得和房顶一样高了。我一次也没去看过，一再的推脱，现在却想看也无法看到了„„” 学习过程： 导语：但丁说“世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。”古往今来，关于母亲的故事、文章很多，大家熟悉的故事有孟母三迁、岳母刺字，文章有《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”母亲绵绵的爱化作了密密的针脚。冰心在《繁星》中写道“母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，我躲进母亲的怀里”可见，母亲还是儿女心灵的港湾，这一类的文章还有很多。每个人笔下的母亲都不尽相同，因为发生的事情不一样，个人的体验不同。今天，我们学习史铁生的《合欢树》，再一次感受伟大的母爱。 一、积累整合（学） 1、给下列划线字注音 够呛( ) 虔诚( )热敷( ) 炙晒 ( ) 惊惶 ( )侍弄( ) 2、汉语总是那么丰富多彩，妙趣横生。比如谈到某些事物最好或达到顶点的时候总有一些成语与之对应。 如：最有学问的人----博古通今，最为危险的游戏----玩火自焚。请仿照上例，用相应成语回答下列问题。 （1）最宝贵的话（2）最远的地方（3）最大的效益（4）最吝啬的人 明确：宝贵的话（金玉良言） 最远的地方（天涯海角） 最大的效益（一本万利） 最吝啬的人（一毛不拔） …… 二、阅读课文，思考问题 （一） 通读课文，整体把握文意 1、读课文，看作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情，以理清课文思路： 明确：年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 做裙子 二十岁 双腿残废 做各种事情 三十岁 小说发表 不在人世 三十多岁 聊起合欢树 已死多年 本文是以时间为线索。文章题目叫《合欢树》但在文章后半部分才写到合欢树，有什么好处？明确：（1）条理清楚 （2）与邻居闲聊时提起，真实可信，亲切自然。 (二)思考与探究（思） 1、课文写母亲对合欢树有心思照顾到“不丢得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了母亲怎样的心理变化？ 1、由痛苦到惊喜，表现了母亲希望奇迹也能在儿子身上出现，它包含着母亲对儿子获得幸福的祈盼。 2、“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情？ 2、开始合欢树勾起我对母亲的深深思念，表达母之痛，难以忍受后我认识到母亲虽然去世但对自己的爱，让作者感到幸福，悲伤也成了享受。 3、文中的母亲是一位怎样的母亲？你能谈谈自己的母亲是怎样的母亲？ (三)分析把握母子间的亲情 2 母亲对儿子 1、在这篇描写母亲的文章中，你认为最能体现母爱的是哪些段落？ 明确：第2、3两段，也就是作者二十岁的时候。 2、在这两段中写母亲为“我”做了哪些事情？ 明确：为“我”治病；为“我”借书；推“我”看电影；鼓励“我”写作 小结：可以看出母亲不仅关心“我“的身体，更关心“我”的精神，这正是母亲的伟大之处。 3、这两段运用了怎样的人物描写方法？各找出相应的句子来。 明确：语言描写；动作描写；肖像描写；心理描写 句子（略） 4、通过这些事情体现了母亲怎样的性格？找出相应的句子来，全文还体现了母亲怎样的性格。 明确：乐观、坚强、执著 聪明 美丽 善良 热爱生活 a儿子对母亲：对这样一位为自己付出太多的母亲，在母亲死后多年，儿子对母亲又是怎样的感情呢?找出相应的句子。 明确：感激、内疚、 句子重点分析内疚之情。 （1）母亲原本是一个聪明、爱美、善良、热爱生活的人，在自己没得病的时候，他们过着无忧无虑的生活，但是突如其来的灾难让母亲陷入了无止境的忙乱，一次次的失望，而且，史铁生的母亲在49岁时就死去，他一直觉得母亲的早死与自己有关，所以，对母亲，史铁生是怀有深深内疚的。 （2）对母亲住过的房，栽种的合欢树，作者的态度是有变化的。从不愿去到想去看看一直到后悔没早看。不愿去既是无法从失去母亲的痛苦中解脱出来，也是无法面对自己深深的内疚之情。想去看，表明作者从内疚中解脱出来，终于可以理智的接受现实。因为他觉得母亲太苦了，死亡或许是一种解脱。 b句子理解 理智起来的作者可以静静回忆与母亲曾经的事情，所以文末写道“悲伤也成享受”可见对母亲怀念之深。 小结：作者对母亲的感激与内疚之情并不是完全隔离开，也没有先后之分，两种感情是交织在一起的。 （四）理解合欢树的象征含义 1、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联系?这运用的是什么写法？ 明确：有联系，合欢树是母亲亲手栽种。运用的是象征的手，也就是托物言志，借物写人的手法。 2、你认为合欢树象征的是谁，为什么? 合欢树既象征母亲也象征作者。合欢树是母亲亲自栽种，寄托着母亲的希望，所以象征着母亲。同时，合欢树从弱小到花繁叶茂，象征了作者的成长。 3、作者有没有成长起来呢？让我们来看史铁生的介绍，请大家注意作者的笑脸。小结：史铁生在人生的黄金年龄，在最该张狂的时候突然瘫痪，这是他的不幸，但他有这样一位可敬可爱的母亲又是他的大幸，难怪史铁生在好几篇文章中满怀深情的回忆母亲。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6dd5fb89856a561253d36f57.html