教学目的: 1．使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。 3．培养学生良好的书写习惯。教具、学具准备: 小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学过程: 一、复习准备 1.拍手数数。 从1数到20，从20数到1。 2．数一数下面的小棒有多少根?一根一根数下去。 先把10根圈起来，再看有几根。 3．下面每堆小棒有几个十?几个一? 4．导入。 同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。 板书课题:11～20各数的写法。 二、讲授新课 1．动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的简里放小棒，边放边数: “1根、2根……9根，再放1根是几根?” 教师:把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。 教师:在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒? “右边的4根表示什么?” “我们把4所在的位置叫做个位。”豆丁“左边的Ⅰ根表示什么?” “我们把1所在的位置叫做十位。”Com在数位筒上写个位、十位。 “那么14该怎么写呢﹖我们可以借助计数器来写数。”2．利用计数器写数。 出示计数器。 教师:这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位﹖第二位呢? 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。 orLH的要注意cIES，0数，要从高位写起。 3．练习。 讨论:“20”个位的0该不该写?为什么? 用数字卡片摆出下而各数。 十六十·十九 十四十七 二十2．看图填数。 3．听老师读数，学生写数。111 11160 4．给小马虎改错误。 ①十一写成101②十八写成81③二十写成2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09a9b30eb7daa58da0116c175f0e7cd1842518fd.html