浅谈高中语文学习中的问题和解决方法 摘要：语文其实是一们十分实用的学科，是我们平常和他们沟通交流的载体。语文学习的好坏，直接决定着一个人以后的职业发展。高中的语文作为基础学科，对学生至关重要，可我们面临的现实是，学生学习语文有很多问题。本文将深入剖析学生在学习高中语文时遇到的一些问题，并提出行之有效的解决方法，帮助学生重视语文学习，学好语文。 关键词：高中语文；问题；解决方法 引言： 众所周知，语文在高考中占分很高，能否考区一所好的学校，语文发挥着举足轻重的作用。很多同学也知道学好语文重要，但是在学习的过程中，感觉自己明明“很用功”，但是成绩就是不理想，自己也想改变方法，学好语文，无奈找不出原因。其实学好语文并不是太难，只要合理分配时间、培养学习兴趣、重视日常文学知识积累，语文学习也将充满快乐。 高中语文学习学习中存在的问题和原因 (一)学生不够重视语文学习 语文的学习被很高中生排到末位，他们往往回到家里也是先完成数理化作业，最后才是语文。学语文的时间也只有不到半个小时，听起来有些不可思议，但是现实却真是如此。这样的现状背后有着怎样的原因 1.社就业导向，让学校看重理科，轻视文科以及语文 我国的高中生在分文理科时的选择，直接关系着他们今后的就业方向。在这种情况下学生们把都会选择理科，原因很简单，我国现有的就业结构就是理工行业多于文化类行业，理工行业工资也高于文化行业。这种就业现状，让学校也都重视理科班，轻视文科班，重视理科教学，轻视文科以及语文教学。学校不正确引导，直接导致学生对语文学科不重视。 2.理科挤占导致语文学习时间不足 很多学生升到高中以后，发现理科很难，而文科却相对简单。最简单的要数语文，从小学到学大，不像数学、物理那样烧脑，一道题就要花费半个小时。很多学生写完理科作业就晚上10点多，老师布置的语文作业就草草完成，有的根本就置之不理。这样的现状，笔者作为一名语文老师，十分无奈。 （二）学生对语文没兴趣 1.语文看是“简单，实则“不简单 高中的语文课本设置“梳理探索”“名著导读”“阅读鉴赏”“口语交际”“表达交流”部分，涵盖的内容十分广泛，有诗歌、散文、小说、科普科幻等；层次、深度也很大，有古代的议论散文、唐宋诗词、古代叙事散文；情感和意象也丰富、多变，有现诗歌、明清小品等，学生在学习其实应该投入相对的时间去搜集资料和预习，但是因为学生的学习时间分配不够合理，上课时老师在讲授时偏重于字词，学生觉得“老生常谈”过于简单，老师从文理去探究的话，学生觉得太过艰涩，时间一长，觉得语文学科没有乐趣。 2.学生不能融入情境，学习没有乐趣 “一切情语皆景语”在诗歌、散文的学习中，一定要把自身的生活体验、经历融入到作者的作品中去，这样才能体味到作者描写情境、心境。高中学生往往缺少这些情感体验和生活经历，所以在学习时，就体会不到作家的感情变化。戴望舒的《雨巷》中描写到“我希望飘过，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘”。很多学生流于语言的优美，却忽视的文章的深意，老师讲解的深度与他们的理解力不同步，让学生很难读到文章的精美。 (三)文学积累不足 语文的学习一定要住重量的积累，文化知识、历史知识、社科文知识都要广泛去涉猎。这就需要学生去大量阅读，但是高中的学习时间很紧张，没有时间去阅读书籍，语文的课文理解起来就有难度，造成了学习的难度增加。 一、 语文学习中问题的解决方法 学生学习与文中遇到的这些问题，其实并不难解决，只要从关注学生全面发展的层面去思考，这些问题并不难解决 （一）学校引导学生重视语文 学校对学生的引导至关重要。学校应该多开设一些与语文相关的综合课程，像中国文化风俗、中文古代礼仪、中国各时期建筑等，让学生的知识储备丰富起来，还可以增加语文课的课时量，保证学生的语文学习时间，学生自然而然就会合理分配学科时间，重视语文学习。 （二）改变传统教学，激发学生兴趣 1.情景教学，让学生融入其中 在讲授一些比较史实类文章时如《荆轲刺秦王》，可以让学生扮演文中的历史人物，把课堂变成剧场，让学生充当演员和观众，深刻理解文章，感知历史，学生的参与性变强，研讨小组 2.组织专题学习小组 教师还可以在班级里组织专题学习小组，让学生参与到讲授、学习中来，调动学生的参与性和积极性。教室可以再班级里组织“唐诗组”“宋词组”“现代诗组”等多个专题小组，引导组织学生搜集资料并大胆地在课堂上讲出自己的看法，培养学生的思维，激发学生的兴趣。 （三）广泛阅读，深入思考 学生平时的学习时间很紧张，可以利用寒暑假进行阅读补充，教师可以在放寒暑假之时，给学生们列举出相关书目，并标注上要注意深入思考的学习任务，指导学生广泛阅读，认真思考。 二、 结束语 高中语文的学习中问题远远不止这些，解决方法也有很多，笔者提到的也只是学生学习中最常见的问题和解决方法，以及笔者的教学中的反思和感悟。希望能帮助学生学好高中语文，不当之处，希望同仁指正。 参考文献： [1] .袁行霈. 致同学们[Z]. 山东: 人民教育出版社,2007. [2] .王国维. 人间词话[M]. 苏州:钱经纬, 2012. 3-5 [3] .戴望舒. 雨巷[Z]. 山东: 人民教育出版社,2007. [4] .刘向. 荆轲刺秦王[Z]. 山东: 人民教育出版社,2007. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09b06c237f21af45b307e87101f69e314232fa12.html