11 我是一只小虫子课堂实录 一、激趣导入 师：今天我们来学习第11课。伸出手指和老师一起板书课题。谁来读一下课题。 生1：读《我是一只小虫子》。 师：看来，你不大愿意当一只小虫子呢！谁还愿意读？ 生2：读《我是一只小虫子》。 师：你是一只快乐的小虫子。我们一起来读读。 二、初读课文，把握内容 师：当一只小虫子到底好不好呢？课文中有两种不同的回答。请同学们自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边找出：课文中有哪两种不同的观点。 生：自由读课文。 大屏幕出示填空题：（当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说当一只小虫子____________，不过，我觉得当一只小虫子___________。） 师：谁能借助老师的提示，说一说。 生：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说当一只小虫子一点都不好，不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 三、学生字、写一写、做一做——学习第2自然段 师：课文的哪一段写了当一只小虫子一点都不好？找一位同学读给大家听听。 顺势进入第2自然段的学习。 （一）学习生字新词 1.出示带拼音的新词：屁股、昏头昏脑、毛茸茸、一泡尿 找学生读、指导多音字“泡”的两个读音并组词加深巩固。 2.去掉拼音开火车读词语。 提醒同学们如果读错了，小虫子就会从叶子上掉下来，被苍耳刺痛屁股的。 3.出示生字，师：这是第2自然段的生字朋友，你有什么好办法记住它们吗？ 生1：加一加。 生2：减一减。 生3：同偏旁归类法 …… 师：老师这里也有一个识字的好办法，课件演示“昏”字的演变。下面的日表示太阳，太阳从空中垂落到地面，这个字就是“昏”了。 4.师：那同学们快用你们掌握的这些识字方法来帮助小虫子们脱险吧！可要小心哦，读错了，小虫子会掉下来，被淹的昏头昏脑。随机抽读这些生字。 （二）学习第二段 师：当一只小虫子怎么不好的？找出相关句子读给大家听听。 生读完，引导学生关注里面的“被字句”：被苍耳刺痛的、被淹得昏头昏脑。 师：小虫子们为什么都不喜欢小鸟？谁能用上“被”字句说一说。 生自由说。 师：谁能把这一整段读给大家听听。 （三）指导写“屁股” 1.观字形，互提醒。师：大家观察“屁股”这个词，在写的时候要注意什么？ 2.指导书写，并展评。 3.出示课后习题中带“月字旁”的字：让学生说发现。 4.做含有“月字旁”的字的律动操。 四、画一画、圈一圈、说一说——学习第4自然段 师：我为什么觉得做一只小虫子还真不错呢。答案藏在第几段？ 顺势进入第四段的学习。找同学读第四段。 （一）画句子，圈动词。 师：我在摇摇晃晃的草叶上干了什么呢？找出来把它画下来。 生1：我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。 师：你伸个懒腰试试。什么感觉？ 生1：在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰会更舒服。 生2：用一颗露珠把脸洗干净。 师：你是一只讲卫生的小虫子。 生3：把细长的触须擦得亮亮的。 师：你还是一只爱臭美的小虫子呢。 师：这三个句子里，藏着三个动词，把它们找出来圈出来。 （二）师生配合读。 师：什么时候？在哪里？干什么？ 生：接读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09c4b375b7daa58da0116c175f0e7cd185251813.html