小学语文《尊严》教学随笔：读中感悟 增强积列举了咱们学校，咱们那个城市有关尊严的真实故事。同窗听了以后，都很受感动。最后我让学生相互交流自己找的有关尊严的淀 名言，丰硕了本课的资源，丰硕了学生对尊严的体会。如此的课堂就不单单是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学 上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年生引到广漠的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在轻时，以自己的言行保护了个人尊严，博得了他人的尊重，从而交流中开阔视野，增强积淀。 改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合 作交流为主，加上教师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 在整体感知了课文要紧内容后我组织学生牢牢围绕年轻人 上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻时，以自己的言行保护了个人尊严，博得了他人的尊重，从而轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合对话。学生第一谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发觉学作交流为主，加上教师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体生仅仅停留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 “看来哈默这时并非是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生 在整体感知了课文要紧内容后我组织学生牢牢围绕年轻人纷纷之前后找到一些语句来反对我：如前面的“脸色惨白、骨瘦神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年如豺”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段文来念书，试探，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引对话。学生第一谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发觉学导学生走近哈墨，体会他在那个进程中的心理转变进程。再让学生仅仅停留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：生念书，学生也都不单单停留在表面的把声音读得坚决了，而是“看来哈默这时并非是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生尽力把自己看成哈墨，读出自己的体会，声调再也不像适才那么纷纷之前后找到一些语句来反对我：如前面的“脸色惨白、骨瘦昂贵，低沉的语气反而更显自然，哈墨的自尊不需要故意用坚决如豺”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全的语气表达，而是用自己的心去体会。学完课文后，我又请同窗文来念书，试探，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引导学生走近哈墨，体会他在那个进程中的心理转变进程。再让学生仅仅停留在体会这几句话上，这时我适时和学生展开了对话：生念书，学生也都不单单停留在表面的把声音读得坚决了，而是“看来哈默这时并非是很饿。”一石激起学生思维的浪花，学生尽力把自己看成哈墨，读出自己的体会，声调再也不像适才那么纷纷之前后找到一些语句来反对我：如前面的“脸色惨白、骨瘦昂贵，低沉的语气反而更显自然，哈墨的自尊不需要故意用坚决如豺”后面的“狼吞虎咽”等。这种巧妙的引导让学生能联系全的语气表达，而是用自己的心去体会。学完课文后，我又请同窗文来念书，试探，加深了对哈默自尊的体会。这时，我进一步引列举了咱们学校，咱们那个城市有关尊严的真实故事。同窗听了导学生走近哈墨，体会他在那个进程中的心理转变进程。再让学以后，都很受感动。最后我让学生相互交流自己找的有关尊严的生念书，学生也都不单单停留在表面的把声音读得坚决了，而是名言，丰硕了本课的资源，丰硕了学生对尊严的体会。如此的课尽力把自己看成哈墨，读出自己的体会，声调再也不像适才那么堂就不单单是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学昂贵，低沉的语气反而更显自然，哈墨的自尊不需要故意用坚决生引到广漠的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在的语气表达，而是用自己的心去体会。学完课文后，我又请同窗交流中开阔视野，增强积淀。 列举了咱们学校，咱们那个城市有关尊严的真实故事。同窗听了以后，都很受感动。最后我让学生相互交流自己找的有关尊严的名言，丰硕了本课的资源，丰硕了学生对尊严的体会。如此的课堂就不单单是教教材，而是用教材教，以一篇课文为依托，把学 上了《尊严》这一课，这篇课文讲的是美国石油大王哈默年生引到广漠的语文世界中，让学生读更多的文章，在多读中，在轻时，以自己的言行保护了个人尊严，博得了他人的尊重，从而交流中开阔视野，增强积淀。 改变了自己命运的故事。这篇课文的教学我以学生自读和小组合 作交流为主，加上教师巧妙的指导，学生较好地读懂了课文，体会到了年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。 在整体感知了课文要紧内容后我组织学生牢牢围绕年轻人神态、动作、语言的语句展开讨论学习，谈自己的感受，体会年轻人自尊的人格。给学生印象最深的是哈默和杰克逊大叔的那段对话。学生第一谈对这段话的体会。在学生谈体会时，我发觉学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a548362158884868762caaedd3383c4bb4cb438.html