幼儿玩沙活动中教师的有效指导 玩沙活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动。沙子流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机，它能修“城堡”，可建“长城”，变化多端，乐趣无限。玩沙能充分发展幼儿动作的协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，满足幼儿渴望成功的心理需要，有效促进幼儿身心健康和谐发展。教师在幼儿玩沙活动中的有效指导，对促进幼儿发展有重要的意义。 一、自主制定规则——快乐玩沙的基础 创设良好的精神环境是快乐玩沙的基础。为此，在玩沙活动开展之前，教师通过与幼儿共同讨论玩沙的安全纪律和游戏规则，提高幼儿玩沙的安全意识，促进卫生习惯的养成。 二、有效介入指导——快乐玩沙的保证 教师有效的介入指导是快乐玩沙的保证。在玩沙活动中，幼儿的学习很多来源于自己的探索和发现，教师的任务就是提供一个相对宽松的物理环境和心理环境，同时要对幼儿的游戏活动保持密切的观察和关注，从而在必要的时候介入，维持游戏的发展。 三、适时的交流或评价——快乐玩沙的延续 活动的评价应该贯穿在活动过程的始终，教师应该随时关注幼儿的状态，捕捉促进幼儿发展的契机，适时对幼儿做出评价是快乐玩沙的延续。而在游戏结束后，教师一般都要组织全体幼儿对游戏做一个评价，给予一定时间保持玩沙现场的不变，让幼儿对互相的作品有直观的认识， 幼儿玩沙的组织形式是丰富多样的，教师的指导是灵活机动的，鼓励每个幼儿去接受新挑战，主动寻求新的目标，敢于超越自己、超越同伴，体会玩沙的无穷乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b1ec42fb94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb248.html