人音版小学一年级音乐下册《长鼻子》教案 课型：综合课。 教材分析： 《大象》这首乐曲表现了大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。歌曲由XX X X|XX X 0|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 教学目标：1、聆听《大象》的音乐，感受缓慢沉重的音乐情绪，理解音乐表现与事物形象动态的关系。 2、引导学生用优美的声音、活泼的情绪演唱歌曲《两只小象》。。 3、通过听、说 、唱、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教学重点：通过多种形式感受表现大象的音乐。 教具准备：课件。 教学过程 ： 一、组织教学。 学生随《动物说话》的音乐律动。 师：今天，在我们的音乐教室里来了许多的小动物。他们看到小朋友这么可爱，都想和你们说说话。下面，就让我们一起随着《动物说话》的音乐模仿一下小动物的说话声和它们可爱的动作。 二、欣赏《大象》的音乐。 1、导入：刚才，我们都模仿了哪些小动物说话？ 2、学生回答提问。 3、师：有了这些小动物的加入，今天的音乐教室变得热闹极了。有一种动物也想加入我们中间。请你竖起小耳朵仔细听，猜一猜，它是谁？如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟。 4、学生边听边表演。 5、让学生自由说说想到了什么动物？ 6、再听，思考：你觉得这段音乐最适合表现怎样的动物？为什么？ 7、听完，交流讨论。 师：刚才小朋友听着音乐都想到了大象，那么，我们就隆重地请出大象和大家见面。课件出示。和大象打个招呼吧！ 五、学唱歌曲《两只小象》。 过渡语：看到小朋友这么喜欢大象，大象高兴极了。你瞧，它迈着步子向我们走来了，还留下了几个深深的脚印呢！ 1、教师出示象的“大脚印”和“小脚印”。 师：你能模仿大象和小象走路么？ 2、指名模仿，能够踏出三拍子强弱弱的特点。并请学生说说理由。 3、教师播放歌曲《两只小象》的旋律，全体学生一起模仿大象和小象走路，踏出三拍子的感觉。 4、还有什么方式能够表现三拍子的强弱？ 5、学生随着音乐用自己喜欢的方式表现三拍子的强弱感。 6、听教师范唱，思考：歌曲唱了些什么？ 第 1 页 师：今天，就让 我们用三拍子来表现象快乐的样子。你听，两只小象在干什么？ 7、教师出示图画，帮助学生了解歌曲内容。 （当学生说到“小象在河边走，在勾鼻子和握手时，”教师可以让他们表演。） 8、学生自己把歌词朗读一遍，想想：有问题么？ 9、让学生质疑问难。重点解决衬词“哟啰啰”（告诉学生“哟啰啰”是歌曲中的衬词，没有什么意义，但却能表现两只小象见面时的高兴心情。） 10、随着琴声有节奏的念词（看图）。 11、分段学唱，重点指导衬词的演唱。（轻快） 方法：第一段跟琴唱——讨论个别句子的唱法——再唱 第二段学生自己唱一唱——跟琴唱——两段齐唱 12、两人一对，随着音乐表演。（两遍） 六、知识的拓展、延伸。 1、象有什么本领？ 2、学生自由发言，不足的地方教师出示图画补充介绍。 3、渗透教育：象可以帮助人类做许许多多的事，是人类的好朋友，我们应该怎样对待他们？ 4、学生回答。 5、除了“象”应该保护，其他的小动物我们也应该保护。 七、随着《动物说话》音乐，创编歌词。 1、把“小象”也加入到歌曲《动物说话》中去，创编歌词。 2、学生在下面练习。 3、交流创编。 4、随音乐边唱边表演，结束课业。 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d71f269f605cc1755270722192e453611665b67.html